小学语文人教部编版二年级上册拍手歌教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册拍手歌教案，共4页。教案主要包含了复习导入，复习儿歌，互动讨论，创作童谣时光等内容，欢迎下载使用。

▍教学目标
1.流畅、欢快地演唱歌曲，展现音乐的魅力。
2.通过歌声和肢体语言，传递欢快的情绪，并尝试创作新的歌曲。
▍教学重、难点
1.实现歌曲的流畅与欢快演绎。
2.恰当地运用肢体语言与歌声，表现欢快情感，同时创作新颖的歌曲。
教学过程
一、复习导入
1.上一节课，我们共同探访了树王国，今天杨老师又为大家带来了一种特别的树，你们猜猜它是什么树？（展示榕树图片）
李予希：因为课文中说“榕树壮”，而这棵树非常壮硕，所以我猜是榕树。
2.这棵粗壮的南方榕树是鸟类的乐园，看，鸟儿们纷纷飞来了，它们都是哪些种类呢？
展示鸟类字卡
识别这些鸟儿，并叫出它们的名字。
那么，如果我们去掉这些图片，你又是怎么知道它们是鸟的呢？
徐妍汐：因为有的名字就直接叫做“鸟”。
说得很对，即使去掉图片，我们也能从这些字中认出鸟类。
李泽睿：因为这些字里有鸟字旁。
3.确实，古人善于用图画来记录生活，他们将鸟儿的形象画出来，进而演化成文字，以此提醒自己这些字代表的是鸟类。
4.不过，人们在观察中发现，鸟类的尾巴形态各异，有的长，有的短。为了记录这种差异，他们开始将鸟的尾巴藏在羽毛中，形成了这个字——“隹”。
5.那么，你们知道哪些短尾巴的鸟呢？
现在，请你们判断这些鸟是长尾巴还是短尾巴？
（逐一展示字卡）
6.接下来，我们来玩一个猜谜游戏——鹤是长尾巴鸟还是短尾巴鸟？鸡和鸭呢？
7.看，这么多鸟儿欢聚一堂，在森林中欢歌笑语，让我们也一起拍手庆祝吧！愿意加入我们吗？
那我们就一起来学习这首《拍手歌》吧！（板书课题，全班齐读）
二、复习儿歌
1.孩子们，欢迎再次回到动物王国，这里的动物们都充满了好奇与活力。你们听——
我将与你们玩一个反应对接游戏，我走到哪里，那里的孩子就来回应，以此检验我们的背诵成果。
2.动物们纷纷出现，让我们一起来整理一下，看看这些小动物们都应该在什么位置，并说明你的理由。
三、互动讨论
1.你们瞧，这首童谣已经被我们放在了黑板上。今天，我希望你们能够充当小问号和小老师的角色，敢于提问，也勇于回答。
记录几个有趣的对话。
赵鑫湲问：天空雁群为什么会写字呢？它们又没有手。
徐妍汐：因为雁群是在用身体摆字，就像我们在《秋天》里学的那样，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
我：说得很对！那么，除了“雁群”，还有什么可以用“群”来形容呢？比如牛很多就叫——？
易倬：孔雀和锦鸡为什么是伙伴呢？
段博暄：因为它们都是鸟类啊。
陈果：可是它们一个尾巴长，一个尾巴短啊。
周若涵：因为孔雀和锦鸡都很美丽，人们都喜欢和好看的人做朋友。
我：哇，这个说法很有趣！
于镕甄：丛林深处的猛虎是“萌哒哒”的“萌”吗？
陈芮熙：当然不是啊，你看那个“猛”字是反犬旁，说明它是四条腿的动物，而且“猛”就是很厉害的意思，所以“萌”不是“猛”。
我：你真是个认真的孩子！那么，后面的“孟”做读音的时候，是什么意思呢？
还有哪些动物可以称为猛兽？
熊子墨：唱不休是什么意思？
曾意晴：就是说黄鹂和百灵都很勤奋，一直在唱歌，都不休息。
我：那你能试着用“不休”这个词说句话吗？比如我一直吃，就是——？我一直跳——我一直读——
刘子琪：什么是嬉戏？
唐屹：嬉戏就是玩游戏，而且是很开心地玩游戏。
我：那你能完整解释一下“竹林熊猫在嬉戏”是什么意思吗？
陈宇乐：为什么说大小动物都有家？明明小野猫就没有家啊？
赵鑫湲：因为人是高级动物会发明房子，而低级动物可能没有房子，但是它们有窝，这就是它们的家。
徐艺兮：为什么说动物世界很新奇？新奇是什么意思呢？
廖宬槿：新奇可以拆开来理解，“新”就是新鲜，“奇”就是奇怪。
我：那你能举个例子说明什么是新奇吗？
小孩们纷纷举手，一个接一个地解释自己的理解。总而言之，这首儿歌为我们揭示了——
易倬：动物世界充满乐趣，我们应当珍视并保护它们，因为我们与它们是朋友。
再次朗诵拍手歌时，尝试用新奇的口吻，感受朋友之情，传递保护的意愿。
四、创作童谣时光
1、既然动物世界如此神奇，植物世界想必也不甘示弱。接下来，轮到你们描绘植物世界的魅力了。你拍一，我拍一——
康紫茜：植物世界充满奥秘
或许是我的引导方式有待改进，孩子们在开始时重复了课文的内容。我鼓励他们，要用自己的想象力来创造新的句子。
赵鑫湲：杨树与桦树，携手共舞。
廖宬槿：松树与柏树，情深意长。
周钰涵：银杏与水杉，共绘秋色。
2、你拍三，我拍三——
曾意晴：水杉轻舞，池塘边独舞。
3、你拍四，我拍四——
禹逸君：榕树壮壮，挡住去路。
唐屹：榕树壮壮，情绪难抑。
肖景仁：杨树挺拔，如林中之王。
他立刻补充说：杨树高耸，如擎天巨柱。
4、你拍五，我拍五——
刘雨涵：珊瑚摇曳，水中舞翩翩。
5、你拍六，我拍六——
黄逸宸：水仙盛开，小溪边独舞。
廖望舒：水仙飘逸，小溪流中笑。
6、你拍八，我拍八——
陈宇乐：院里花开，缤纷绚烂。
全班同学齐声朗诵课文内容，让我们再次沉浸在这美妙的世界中。
最后，希望大家课后能复习课本内容，巩固所学，期待你们的更多创作！