小学语文人教部编版一年级下册语文园地一集体备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版一年级下册语文园地一集体备课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了第一课时，说发现，演练台，一阵风，议方法，第二课时，柳绿花红，莺歌燕舞，百花齐放，泉水叮咚等内容，欢迎下载使用。

阴 晴 雾雷电 阵雨 暴雨冰雹 霜冻 雨夹雪
这些词语都和天气有关，常常出现在天气预报中。“阴”“阵”是前鼻音，“冰”“冻”是后鼻音，并且偏旁都是两点水。
将天气符号和相应的词语连一连。
雾 晴 多云 阵雨 冰雹 暴雪
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇɑ ｂ ｃ ｄ ｅ ｆ ɡＨ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎｈ ｉ ｊ ｋ ｌ ｍ ｎ
Ｏ Ｐ Ｑ　　 Ｒ Ｓ Ｔｏ ｐ ｑ　　 ｒ ｓ ｔＵ Ｖ Ｗ　　 Ｘ Ｙ Ｚｕ ｖ ｗ　　 ｘ ｙ ｚ
这是汉语拼音字母表。上面是大写字母，下面是小写字母。我们可以通过反复认读、比较记忆、学唱《字母歌》等多种方式来识记字母表哦！
写出下面小写字母对应的大写字母。 b（ ） d（ ） ɡ（ ） n（ ） q（ ） r（ ）
见 万 王 方 长 全 半 上
这8个汉字按韵母划分可以分为两类。带有韵母ɑn的汉字有“见、万、全、半”，带有韵母ɑnɡ的汉字有“长、王、方、上”。
1.“长”的笔顺是：_______________。2.“方”和“万”的最后一笔是_____。3.找出韵母是“ɑn”的生字涂上红色，找出 韵母是“ɑnɡ”的生字涂上绿色。
张 盐 让 蓝 旁 完 办 当
祖国多么广大大兴安岭， 海南岛上，雪花还在飞舞。 到处盛 开着鲜 花。长 江 两岸， 我们的祖国多么广 大。柳枝已经发芽。
zǔ ɡuó duō me ɡuǎnɡ dà
dà xīnɡ ān lǐnɡ
xuě huā hái zài fēi wǔ
chánɡ jiānɡ liǎnɡ àn
liǔ zhī yǐ jīnɡ fā yá
hǎi nán dǎ shànɡ
dà chù shènɡ kāi zhe xiān huā
wǒ men de zǔ ɡuó duō me ɡuǎnɡ dà
这首儿歌描绘的是我们祖国的南北方在同一时间的不同景象，赞美了祖国的幅员辽阔、气候多样。朗读时，先借助拼音，把儿歌读通顺，然后边读边想象三个地方不同的美景，体会祖国的广大和美丽，读出赞美之情。
白：第一笔撇在左上格，“日”稍扁，两侧内收。回：整个字形稍扁，第一笔与第二笔收笔要略向里。国：“囗”竖和折要直；“玉”大小适当。
“白”是独体字，“回、国”是全包围结构的字，书写时要遵循“先外后内再封口”的笔顺规则。
你还知道哪些字书写时要做到“先外后内再封口”？写在下面。
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
chūn huí dà dì
wàn wù fù sū
liǔ lǜ huā hónɡ
yīnɡ ɡē yàn wǔ
bīnɡ xuě rónɡ huà
quán shuǐ dīnɡ dōnɡ
bǎi huā qí fànɡ
bǎi niǎ zhēnɡ mínɡ
这8个四字词语描绘了一幅幅春天的美景图。“春回大地、万物复苏”描写了春天来了，万物都苏醒了；“柳绿花红、莺歌燕舞”描写了动植物的变化；“冰雪融化、泉水叮咚”描写了冰雪化了，泉水流淌；“百花齐放、百鸟争鸣”描写了花儿争相开放，鸟儿争相鸣叫的画面，展现了春天的生机勃勃。
（ ）（ ）（ ）（ ）
从“日积月累”中选择合适的词语填到相应的图片下面。
描写春天的四字词语还有：鸟语花香、万紫千红、春暖花开、草长莺飞
shuí hé shuí hǎ
①②③④ 有了藤给瓜提供充足的养分，瓜才能长大；蜜蜂要在花丛中采蜜；风往哪里刮，云就往哪里跑；我和同学是朋友，大家团结友爱互相帮助。
摇摇船 摇摇摇， 一摇摇到外婆桥， 外婆叫我好宝宝。 糖一包，果一包， 还有饼 儿还有糕。
yá yɑ chuán
yì yá yá dà wài pó qiá
wài pó jià wǒ hǎ bǎ bɑ
tánɡ yì bā ɡuǒ yì bā
hái yǒu bǐnɡ ér hái yǒu ɡā
我有一本书，里面有童谣和儿歌……
这首童谣我背过，我还会背其他的童谣：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”
我喜欢你的书，我们可以换书看吗？
dú du tónɡ yá hé ér ɡē
小刺猬理发鲁兵 小刺猬，去理发， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理完头发瞧 瞧他， 不是小刺猬， 是个小娃娃。
xiǎ cì wei lǐ fà
xiǎ cì wei qù lǐ fà
chā chā chā chā chā chā
lǐ wán tóu fɑ qiá qiɑ tā
bú shì xiǎ cì wei
shì ɡè xiǎ wá wɑ
阅读方法：1.诵读：朗读《摇摇船》时，开始语速较慢，读到第二句时语速稍快，读出喜悦之情。朗读《小刺猬理发》时，语速稍快，结合小孩理发后的变化，读出惊讶之情。 2.交流：你觉得童谣和儿歌有趣吗？为什么？你好像看到了怎样的画面呢？读完后，和同学说说你的感受吧！