冀教版数学四年级下册 整理与评价-第2课时 分数的意义和性质、小数的认识课件
展开第 2 课时 分数的意义和性质、 小数的认识 整理与评价分数的意义和性质分数的意义分数与除法的关系分数的基本性质分数加减法小数的认识小数的意义小数与分数的关系小数的认识小数的性质数的改写1.写出直线上字母表示的分数和小数。2.(1)用分数表示下图中的涂色部分。 (2)把上面这3个分数按一定顺序排列。<<3.先约分,再比较每组中两个分数的大小。 4.求下面每组数的最大公因数。 14和35 27和36 14 357 2 527 369 3 414和35的最大公因数是727和36的最大公因数是9 9和13 11和55 9和13的公因数只有1,最大公因数是155是11的倍数,最大公因数是11 =06.一块长方体木料如图。(单位:分米)如果把这块木料锯成大小相同的小正方体,小正方体的棱长是几厘米?能锯成多少个小正方体?7.2分米=72厘米 4.8分米=48厘米 3.6分米=36厘米采用短除法计算72、48和36的最大公因数,就是每个小正方体的棱长。18 12 936 24 1872 48 36223 6 4 32×2×3=12(厘米)6×4×3=72(个)答:小正方体的棱长是12厘米, 能锯成72个小正方体。谢 谢 大 家