沪科版九年级物理 第十四章 第四节课时1 电流 电流表教案

这是一份沪科版九年级物理 第十四章 第四节课时1 电流 电流表教案，共2页。

第四节 科学探究：串联和并联电路的电流 课时1 电流 电流表 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道电流的单位及单位换算。 （2）知道电流表的用途和符号。 （3）会使用电流表及正确读数。 2.科学思维 （1）在引入电流的概念时，用类比法形象地说明电流有强弱之分。 （2）通过观察分析，认识电流的大小、单位，能把电流表连入电路测量电流的大小，培养学生归纳概括、合作交流、动手操作的能力。 3.科学态度和责任 在学习使用电流表的过程中，树立使用仪器时的安全性、精确性的意识。 二、教学重难点 1.重点：电流的概念、单位，电流表的使用。 2.难点：会在电路中接入电流表，能够读出电流表的示数。 三、教学过程 （一）导入 教师播放下雨天狂风暴雨和淅淅沥沥的小雨视频对比，黑夜中闪电的光亮和街上彩灯的光亮视频对比，引导学生进入讨论的话题：自然界中强与弱是普遍存在的，大雨与小雨，强光与弱光，那么电流的强弱如何表示呢？ （二）新课教学 1.电流 教学情境： 教师演示由一节和两节干电池分别供电给一盏灯发光的情形，然后提问：看到了什么现象，说明了什么问题？要求学生阅读教材第73页的内容——电流。 提出问题：（1）怎样表示电流的强弱？ （2）电流的单位是什么？ （3）电流之间的单位换算关系是什么？ 知识归纳： （1）电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示。 （2）电流的国际单位是安培，简称安，符号是A。常用的电流单位：毫安（mA）、微安（μA）。 （3）电流的单位换算关系：1A＝1000mA，1mA＝1000μA，即电流单位之间都是1000进率关系。 教学情境：不同的用电器工作时，电流大小一般不同，请阅读教材第73页“信息窗”的内容。 将“信息窗”中用电器的电流数据编成单位换算题，进行课堂练习。 2.怎样使用电流表 教学情境：要求学生阅读教材第74~75页“怎样使用电流表”的内容后，教师提出问题：电路中的电流大小用什么仪器测量？怎样连接仪器？教师拿出电流表，讲解电流表的构造：表盘、接线柱、指针。 知识归纳： 正确连接电流表： （1）电流表必须和被测用电器串联。 （2）电流必须从“+”接线柱流进去，从“-”接线柱流出来。 （3）所测电流大小不能超过电流表的量程。 （4）任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。 （5）电流表的符号为。 3.电流表的读数 教学情境：电流表有两个量程：0～0.6A和0～3A，将电流表正确连入电路后，如何读出它的示数？ 知识归纳： （1）先看接线柱，确定使用的量程。 （2）确定分度值，当电流表选择的量程为0~0.6A时，分度值为0.02A；当电流表选择的量程为0~3A时，分度值为0.1A。 （3）接通电路后根据表针的位置，确定电流表的读数。 拓展：电流表的使用可归纳为“四清”“四会”“三判断”： （1）认识电流表做到“四清”，即清楚量程、分度值、接线柱、调零器。 （2）使用电流表做到“四会”： ①会连接：必须与被测电路串联，电流从“+”接线柱流进、“-”接线柱流出，不能直接接在电源正、负极。 ②会选量程：所测电流大小不能超过电流表的量程。 ③会试触：将电流表的“-”接线柱接好，用导线瞬时碰接另一接线柱，观察电流表指针摆动情况，通过试触来选择电流表量程。 ④会读数：先看清电流表所用量程，根据量程明确刻度盘上每大格和每小格所代表的量值，由指针所指的位置读取数值。 说明：电流表选择大量程时，读数读刻度盘的上部分；电流表选择小量程时，读数读刻度盘的下部分。 （3）使用电流表做到“三判断”： ①判断电路是否接通，若指针偏转，则电路接通，否则未接通。 ②判断正、负极接线柱是否接反，若指针顺时针偏转，则连接正确，否则接反。 ③判断量程是否选对，先用大量程试触，若指针偏转角度小，则量程选大了，应改接小量程。 四、布置作业与教学反思