小学语文人教部编版一年级下册文具的家评优课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版一年级下册文具的家评优课ppt课件，文件包含人教版小学语文一年级下册14文具的家课件pptx、人教版小学语文一年级下册14文具的家教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共44页， 欢迎下载使用。

铅笔、直尺、橡皮、转笔刀是我们课堂上的好帮手，它们有一个共同的名字——文具。
生活中你在哪里见过“具”这个生字？
文具 一次 丢失 平 平安安 她们 这些 仔细 检 查所有 哪里 新的 每天
造句: 我们祖国的文字真漂亮。
1.反馈预习情况：课文有几个自然段？2.自读课文，完成读书任务：借助拼音读通课文，边读边想“文具的家”是什么。
3.阅读小挑战。问题一：文具的家是什么？是小书包，还是文具盒？从哪里发现的？问题二：文具们的主人是谁？
贝 贝 想 起 来 了，她 书 包 里 的 文 具 盒，就 是 这 些 文 具 的 家。
bèi bei xiǎnɡ qǐ lái le tā shū bā lǐ de
wén jù hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
文具们的主人是谁？怎么知道贝贝是个女孩子？
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
故事里的小主人公贝贝遇上了件麻烦事。
只用了一次的东西找不到，我会觉得很可惜，也能感觉到贝贝很粗心。
贝贝十分的无奈，心情失落。
贝贝不爱护自己的文具。
学生选择一件文具，模仿第一、二自然段仿说句子。教师相机点评指导，关注句子通顺，动词用词准确。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
读这句话，你听出了贝贝怎样的心情？
你能用“一……就……”来说一句话吗？
妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼晴，对妈妈说：“我也不知道。”
自由朗读第四自然段，数一数，妈妈说了几句话。
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。 你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。 贝贝，你有一个家，每天放学后，你都回家。
最早的“平”字，下面是一个号角，上面两条长长的横，代表号角吹出来的声音悠长，代表这个地方很“平安”；
最早的时候外面代表房子，里面代表一位新娘，所以“安”字上面一个“宝盖”，下面一个“女”字。有房子，房子里住着自己的家人，生活很“安宁”。
小朋友都有一个家，每天平平安安地回家，爸爸妈妈才放心。
造句: 军队平时加强训练，战时才能 打胜仗。
你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
大家认真思考一下，妈妈给贝贝提出了怎样的建议呢？文具的家在哪里啊？
文中的妈妈打了一个比方。每个小朋友都有自己的家，每天都平平安安地回家，爸爸妈妈才放心；文具也有一个家，它们的家就是文具盒，每天都要回到自己的“家”，教育贝贝要像爱自己一样爱护文具。
怎样让文具回到文具盒这个“家”呢？
观察插图中妈妈的表情、动作，读出妈妈说话的语气。
评价时关注学生体会人物心情，读出妈妈和蔼、亲切的语气，对个别学生在朗读时能加上表情、动作给予鼓励、表扬。
(1)同桌练习朗读第三、四自然段中的对话。（教师巡视指导）(2)展示朗读。教师在评价中随时引导学生图文对照，加人表情、动作，在情境中朗读对话。
造句: 人们正在寻找走失的羊羔。
造句: 这是我首次上台表演，心里 不免有些紧张。
经过妈妈的教育，文中的贝贝发生了怎样的变化？学生齐读第五、六自然段。
文具都完好无缺地放进文具盒
指导语气词：“呀”和“哇”这样的语气词要读得轻短。
读好长句子：读长句子要注意遇到逗号时，稍微停顿一下，这样长句子就能读顺了。
从哪些词语中可以看出贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴？
“每天”“都”说明了贝贝养成了爱惜文具的好习惯。“仔细检查”说明贝贝检查得非常认真，把文具当成了自己的小伙伴。
知错就改的贝贝把文具送回了家，我们怎么爱护文具朋友呢？结合生活实际谈一谈。
我一用完彩笔，就 。
我一用完字典，就 。
，就 。
让我们记住妈妈的建议，让文具每天平平安安地回家。
交流：在平时的生活中，我们还应该养成哪些好习惯？
妈妈让她想办法让文具有个家
从此贝贝每天让文具回家
造句: 爷爷在社区办了一家二 胡培训班。
造句: 在公交车上，小明在给老 人让座。
造句: 开学了，爸爸给我买了一 个新书包。