小学科学青岛版 (六三制2017)三年级下册第四单元 植物的繁殖12 植物的果实教学设计

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)三年级下册第四单元 植物的繁殖12 植物的果实教学设计，共3页。教案主要包含了活动1，活动2，课堂练习，作业布置等内容，欢迎下载使用。


课题
植物的果实
单元
4
学科
科学
年级
3
学习
目标
1、知道果实的结构,掌握果实的共同特征。
2、了解不同和子的特点,知道种子的传插方式。
3、对植物繁殖的探究产生兴趣。
重点
知道果实的共同特征和种子的传播方式。
难点
知道果实的共同特征和种子的传播方式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、秋天是丰收的季节，果实累累挂满枝头。你知道果实和花有什么关系吗？
明确：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
2、花为什么凋谢？播放视频。
3、花凋谢之后，果实开始成长，逐渐成熟。平时，你吃过或知道哪些果实？
4、它们是果实吗？说说你的理由。（展示图片）
果实有什么特点？
回答
看视频回答
组内交流
看图说出自己的判断
思考
创设情境，设置悬念，激发探究兴趣。
讲授新课
一、活动1：解剖观察
1、材料准备
水果刀、桃子、甜瓜等。
2、解剖过程
①横切甜瓜，观察甜瓜切面
②纵切桃子，观察桃子切面
3、温馨提示
进行解剖时要注意安全，动作小心谨慎，防止切破手指或伤了同学。最好在老师或父母的帮助下进行。
4、我的发现
果实里都有种子。
5、找一找，西红柿、黄瓜、瓜子的种子在哪里？
6、果实有什么共同特点？
明确：果实一般由果皮和种子两部分组成。
7、土豆、胡萝卜、洋葱为什么不是果实？
明确：它们里面没有种子。
8、辨一辨，哪些是果实？
西瓜、红薯、花生、花生仁、香蕉
明确：西瓜、花生、香蕉（香蕉果肉里面有零星的小黑点，这是香蕉籽退化后剩下的种子皮。）是果实，红薯和花生仁不是。
9、知识卡：肉质果及干果
果实种类繁多，分类方法也是多种多样。依照不同的果皮质地可将果实分为肉质果及干果两大类：肉质果，果皮柔软多汁且常具鲜艳的色彩。
干果，成熟后果皮干燥而坚硬。
二、活动2：果实的特点与传播
1、观察：果实的哪些特点有利于植物种子的传播？
我的观察记录
明确：
苍耳有钩状的硬刺，能挂住动物皮毛和人的衣服。苍耳依靠动物传播种子。
九节果实球形，红色，吸引鸟吃下去，种子被带到其他地方，通过粪便排出来。
豌豆依靠自身弹力传播种子。
蒲公英的果实轻，有绒毛，像降落伞，随风飘散，靠风传播种子。
2、每种果实都有它传播种子的方式。
3、种子为什么要传播？
明确：
·避免竞争
·避免近亲交配
·寻找适当的生育地，扩张族群的分布范围
三、课堂练习
（一）选择题
1．我们吃的花生，食用部分是它的（ ）
A．果皮B．种子 C．果皮和种子全部
2．豌豆的种子靠（ ）传播。
A．动物B．弹射 C．风
3．下列植物种子的传播是依靠风的是（ ）
A．樱桃B．蒲公英 C．油菜
4．果实是由（ ）组成。
A．果皮和种子B．果肉和种子C．果皮和果肉
5．我们吃的桃子是吃桃子的（ ）
A．果皮B．种子
（二）判断题
1.马铃薯、桃、杏都是植物的果实。（ ）
2.果实的共同特征是都有果皮和种子。（ ）
3.西红柿的果实里有种子。（ ）
4.植物的花都能结成果实。（ ）
5.花生是果实。（ ）
四、作业布置
观察周围某一植物从开花到果实成熟的过程，做好观察记录。
认识实验材料
在老师指导下解剖果实
交流自己发现
到黑板前指出种子
回答
辨别果实
阅读
观察
填写记录单
组内交流
回答
独立完成
知道果实的结构,掌握果实的共同特征。
了解不同和子的特点,知道种子的传插方式。
检测当堂知识掌握情况
培样观察植物繁殖兴趣
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道果实一般是由果皮和种子组成。不同果实的不同特点有利于自身种子的传播，使种族得以延续。
总结课堂
板书
板书设计