小学科学青岛版 (六三制2017)三年级下册10 天然材料和人造材料教学设计

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)三年级下册10 天然材料和人造材料教学设计，共3页。教案主要包含了活动1，活动2，活动3，课堂练习，作业布置等内容，欢迎下载使用。


课题
天然材料和人造材料
单元
3
学科
科学
年级
3
学习
目标
1.能区分生活中常见的天然材料和人造材料。
2.了解材料与我们生活的关系。
3.在教师引导下,能根据材料的来源将材料进行分类。
4.能搜集有关新材料的资料。
5.能倾听别人的意见,并与之交流。
6.能分工合作,进行多人合作的探究学习。
7.了解并意识到人类对产品不断改进以适用自己不断增加的需求。
重点
认识天然材料和人造材料的关系。
难点
区分天然材料和人造材料。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、纸可以做成书本，木头可以加工成桌椅，金属可以制造成轮船……物品都是用材料做的。人类的居住离不开房屋。盖房子需要用到哪些材料？
明确：沙子、水泥、砖、钢筋、木材等。
2、这些材料从哪里获取的？
回答
思考
从日常生活导入，激发探究兴趣。
讲授新课
一、活动1：材料的分类
1、你知道这些材料是从哪里来的吗？
明确：
沙子是岩石风化的结果。
木材是森林中采伐来的。
水泥由石灰石、粘土、铁矿粉按比例磨细混合,然后进行煅烧,一般温度在1450度左右,煅烧后的产物和石膏一起磨细,按比例混合就形成了水泥。
一种被叫作“棉花”的植物的种子，为了在自然界中利用风力传播而在种子外面长出长的纤维，这种纤维收集起来就是日常称作“棉花”的东西。简单的说，就是一种植物果实内种子外面的纤维。
羊毛是从羊身上剪下来的。
人造革通常以织物为底基，涂覆合成树脂及各种塑料添加制成。
玻璃是石英砂配合其他化学原料在高温烧制后冷却而成的结晶体。
2、填写活动手册
我知道这些材料可以从哪里获取
3、你能根据材料的来源，给这些材料进行分类吗？
明确：
4、小结
生活中的材料分为天然材料和人造材料两种。
天然材料是取自大自然，经过简单加工就可以利用的材料。人造材料是人工制造的材料。
二、活动2：材料的应用
1、材料与我们的生活有什么关系？
明确：石头可以加工成石凳、石桌、石雕，玻璃可以做成窗户、杯子，木材可以盖房子、做木筏，钢筋可以建高楼、造轮船。
2、填写活动手册
我知道的材料与生活的关系
3、讨论：天然材料和人造材料在使用的中各有什么优缺点？
明确：
木头： 环保 冬暖夏凉；
钢筋混凝土：结实 抗震强；
纸杯：成本低、不耐用；
塑料杯：成本低、不环保；
玻璃杯：易清洁、易摔坏；
保温杯：耐用、成本高。
小结：
天然材料：易于取材，成本较低
人造材料：结实、美观、用途广泛
三、活动3：新型材料
新型材料是指新出现的或正在发展中的，具有传统材料所不具备的优异性能和特殊功能的材料;或采用新技术(工艺，装备)，使传统材料性能有明显提高或产生新功能的材料；一般认为满足高技术产业发展需要的一些关键材料也属于新材料的范畴。如新型金属、精细陶瓷、高分子材料、纳米材料、超导材料等。
你知道新型材料有哪些应用？填写活动手册。
明确：
不粘锅：锅里的涂层：有耐高温、耐低温、自润滑、化学稳定性等优点。
隐形飞机：机身涂上了一层高效吸收电磁波的物质，雷达无法追踪。
冲锋衣：布料：防水、透气。
石墨烯，被誉为“黑金”“新材料之王”。厚度是头发丝的20万分之一，强度是钢的200倍，是世界上已知的最轻最薄、最强的材料。
石墨烯首当其冲的用途，是当电池：石墨烯手机充电时间只需短短数秒，电池就满档，可以连续使用半个月！石墨烯电池只需充电10分钟，环保节能汽车就有可能行驶1000公里。
石墨烯是改变世界的超级材料，有着广泛的应用，如石墨烯手机，石墨烯太阳能电池，石墨烯芯片，石墨烯防弹背心。
四、课堂练习
1.（ ）属于人造材料。
A.木材 B.棉花 C.玻璃
2. 下列说法不正确的是（ ）
A.生活中的材料有的取自大自然,有的是人工制造的
B.纸是由木材制成的,木材是天然材料,而纸是人造材料
C.新型的人工合成材料没有缺点
3. 下面材料属于新型材料的是（ ）
A.木材 B.石墨烯 C.钢铁
4. 下列材料属于天然材料的是（ ）
A.沙子 B.玻璃 水泥
五、作业布置
找一找：生活中的物品哪些是由天然材料制成的，哪些是由人造材料制成的？
回答
填写活动手册
分类，交流
回答
填写活动手册
讨论交流
阅读
查阅资料，填写活动手册
独立完成
填写活动手册
能区分生活中常见的天然材料和人造材料。
了解材料与我们生活的关系。
了解新型材料的特点及其应用。
完成达标测评
巩固课堂知识
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道来自大自然的材料叫天然材料，来自人工制作的材料叫做人造材料。两种材料各有自己的优点和缺点。随着科技的发展，科学家又发现一种新型材料，正在改变人们的生活。
总结课堂
板书
板书设计