初中北师大版二、滑轮优秀教学课件ppt

这是一份初中北师大版二、滑轮优秀教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了滑轮的结构，滑轮的定义，实验探究，分析结论，定滑轮的实质，动滑轮的实质，水平使用滑轮时，s绳＝2s物＝2L，隔离法，绕线方式等内容，欢迎下载使用。

用绳索或链条绕过具有转动轴的光滑圆轮叫作滑轮
下图中这两个滑轮有什么区别？
轴和物体一起移动叫作动滑轮．
2.定滑轮、动滑轮的定义：
h：重物移动的距离S：绳子自由端移动的距离F ：弹簧测力计示数即拉力G物：重物所受的重力v物：重物移动的速度v绳：绳子自由端移动的速度
按照图甲、乙、丙所示的做法进行实验，比较弹簧测力计示数的大小和拉力的方向，将每一次的实验数据填入表格．
1.定滑轮的工作特点：
s＝h v绳＝ v物不计绳重和摩擦的情况下：F定＝G物不省力也不省距离，但却能改变力的方向
2.动滑轮的工作特点：
s＝2h v绳＝ 2v物不计绳重、动滑轮重和摩擦的情况下：F动＝ — G物省一半的力，但要多移动一半的距离，且不能改变力的方向.
如果考虑动滑轮重的情况下：
F动＝ — (G物+G动)
　　定滑轮实质上是一个等臂杠杆，支点在轴心O处，动力臂等于阻力臂(L1＝L2) 均为滑轮的半径．
　　动滑轮实质上是一个支点在边缘O处、动力臂为阻力臂2倍(L1＝2L2)省力的杠杆．
若拉力不竖直,动力臂将减小.
F1 L1 = F2L2
F　　　　　　　　　　
L　　　　　　　　　　
把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，组成滑轮组．
1.吊起动滑轮的绳子股数n
2.滑轮组的工作特点：
s＝nh v绳＝ nv物不计绳重、动滑轮重和摩擦的情况下： F＝ — G物
F＝ — (G物+G动)
【方法指导】滑轮组中，有几段绳子吊着动滑轮，拉力就是总重力的几分之一。
n为奇数，绳子固定端位于动滑轮的框架上，若n为偶数，绳子固定端位于定滑轮的框架上，可用“奇动偶定”
例1.按要求画出绳子的绕法.
特点：不省力，能改变用力的方向
实质：动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆
特点：能省一半的力，不能改变用力的方向
滑轮组：既能省力，又能改变用力的方向