初中物理粤沪版九年级上册13.4 探究串、并联电路中的电流教案及反思

这是一份初中物理粤沪版九年级上册13.4 探究串、并联电路中的电流教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重、难点，教学器材，教学过程，课堂反思等内容，欢迎下载使用。

1．知识和技能
（1）探究串联电路中电流的规律并使学生明确串联电路中的电流关系。
（2）训练连接电路和使用电流表的技能。培养实验意图，和根据意图设计实验的能力。
（3）能够通过本节课的学习独立设计并联电路电流大小的探究实验。
2．过程和方法
（1）利用水流类比电流，使学生领会类比法是一种重要的探究方法。
（2）让学生切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法。
3．情感、态度与价值观
（1）培养严谨的科学态度与协作精神。
（2）通过探究使学生得到一种获取知识的满足感。
（3）培养学生的科学探究能力和实事求是的科学态度。
【教学重、难点】
（1）连接串联电路，画出电路图。
（2）根据自己的猜想设计探究实验验证猜想。
（3）根据收集到的数据信息，分析信息得出猜想正确与否的结论。
（4）电流表的正确使用。
【教学器材】

两种规格（2．5V和3．8V）的小灯泡各1只（共2只）、开关一个、新干电池两节、导线若干、学生电流表三只及多媒体教学平台。
【教学过程】
一、复习与准备
（1）请观察演示实验一和演示实验二，水管中有水流，学生理解认识了两种情况下水流的规律之后，利用类比法将知识迁移到电流中。电路中有电流，那么串、并联电路中的电流分别有什么规律呢？
（2）请大家观察一下甲、乙两图中两个灯泡分别是以什么方式连接的？甲图：串联，乙图：并联。
（3）让同学利用已有的小灯泡和导线、开关、电源分组连接甲、乙电路。
（4）提问电路中电流的方向如何。
二、进行新课
1．提出问题：串并联电路中各点的电流的大小有什么关系呢？
2．猜想与假设：学生讨论并阐述猜想及其理由。
a．学生讨论活动。
b．学生阐述猜想，教师记录。
3．设计实验
a．设计实验的内容包括哪些？
①电路图的设计。
②实验器材的选择。
③数据记录表格的设计。
b．组织学生讨论，并请学生说明实验如何进行。教师做记录。
c．复习电流表的使用。
4．进行实验
请学生按照各自的设计进行实验并收集数据于记录表格内。
5．分析实验数据得出结论
展示学生的实验数据，分析得出串联电路中电流大小的关系。如何用数学关系表达。
6．评估实验
a．评估学生实验设计中的优缺点。
b．评估实验结论的普遍性。
7．交流
a．串联电路中测量电流大小时，电流表的位置对测量结果有没有影响？
b．串联电路中，想要知道某一个点的电流大小可以在哪些位置进行测量？
c．对客观世界的认识是否能凭表面现象得出结论？
【课堂反思】
（1）学生是否通过本课的学习感悟到了探究科学应该遵循的客观规律。
（2）开放式探究课的授课形式控制学生的程度如何确定。对提升学生的综合素质的效果如何。
（3）如何评价学生探究式学习的成效。