【核心素养】部编版语文五下 13《人物描写一组》课件+教案+音视频素材

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读一读，你发现了什么？学习描写方法。13 人物描写一组部编版语文五级下册 文化自信：感受不同人物的性格特点，了解不同时期的中国文化，提升文化自信。 语言运用：了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。 思维能力：能梳理、总结写人的基本方法。 审美创造：能结合例文和旁批，进一步感知写人的基本方法。第一课时 在祖国的文学宝库里，作家们用他们神奇的笔，为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。在之前所学的课文中，哪个人物给你留下的印象最深？简单说说理由。 课文这三个片段主要写了哪几个人物？分别出自哪本书？作者是谁？摔跤主要人物：小嘎子和小胖墩儿出自：《小兵张嘎》作者：徐光耀他像一颗挺脱的树主要人物：祥子出自：《骆驼祥子》作者：老舍两茎灯草主要人物：严监生出自：《儒林外史》作者：吴敬梓人物描写一组《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》小嘎子祥子严监生描写人物摔 跤《小兵张嘎》于1961年底发表，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。 徐光耀，笔名越风，1925年生人，河北雄县人，作家。著有长篇小说《平原烈火》，中篇小说《少小灾星》《四百生灵》，电影文学剧本《望日莲》《乡亲们呐……》《小兵张嘎》，短篇小说集《徐光耀小说选》，散文集《昨夜西风凋碧树》《忘不死的河》等。自读课文，要求：◇大声流利地读课文，读准字音，读通句子。◇遇到自己喜欢的语句，多读几遍。◇课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。初读课文，解决字词嘎子冷绊子揪住gǎbàn jiū 手腕wàn 扳手bān 认读生字跤搂仗鞭观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。学写生字，分类积累欺挠扳腕跤 jiāo结构：左右组词：跌跤 绊了一跤音序：J 部首：足笔画：十三左边“口”要小、“止”稍宽。“交”窄长、中间撇和点要小、下边撇和捺舒展。搂lǒu结构：左右组词：搂腰 搂在怀里音序：L 部首：扌笔画：十二米字横短竖稍长、下边撇和捺舒展。女字撇短点要长、有力，横平直要长。仗zhàng结构：左右组词：仰仗 仗势欺人音序：Z 部首：亻笔画：五左窄右宽。丈字横短并上提，竖撇起笔要高且长，捺在横的左下边起笔、撇下部相交。鞭 biān结构：左右组词：鞭子 鞭长莫及音序：B 部首：革笔画：十八“革”上边不是“艹”、两竖下边封闭，末笔捺在撇下部交叉。三部分都要写窄。欺 qī结构：左右组词：欺压 欺善怕恶音序：Q 部首：欠笔画：十二左右宽窄相当，“其”末笔是点。右部“人”捺舒展。挠náo结构：左右组词：阻挠 不屈不挠音序：N 部首：扌笔画：九戈字横稍向上提、右上角没有点。下边兀字只有一横、要扁一些。扳bān结构：左右组词：扳动 扳回一局音序：B 部首：扌笔画：七“扌”的竖要长。反字首撇要短、下撇要直长，又字居中起笔、撇稍轻捺要长。腕wàn结构：左右组词：铁腕 壮士断腕音序：W 部首：月笔画：十二月字细窄。夗字要紧凑、横撇稍长、点在里边，右边是横折钩、不是扁框。请同学们默读课文，思考： 小嘎子和小胖墩儿给你留下了怎样的印象？圈出文中描写小嘎子和小胖墩儿动作、语言、神态的词句，想一想从中可以体会到他们怎样的性格特点。细读感悟，体会特点 “要不——摔跤。” “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”爽快、无所畏惧 语言描写的作用1.是塑造人物形象的重要手段。2.能反映出人物的精神面貌和思想品质。3.与动作、神态描写结合起来,可以更好地刻画人物的性格、品德。4.能反映人物的性格特点。 两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 有气势，谁也不服谁，谁也不怕谁。 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。小嘎子：非常机灵小胖墩：沉稳、经验老到。 两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上当了：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。场面紧张、比赛激烈小嘎子：机灵、敏捷、有智谋;小胖墩儿：沉稳、憨厚老实、以实力胜对手。 《摔跤》这一片段主要通过对人物的动作描写，尤其是动词的准确运用，塑造了两个个性鲜明、天真可爱的人物形象，难怪老舍先生说，只有描写行动，人物才能站起来。 小组交流，总结本文刻画人物形象的方法，小组长记录并整理小组同学的发言。了解写法，学以致用准确、细致的动作描写 “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说……两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站……围着他猴儿似的蹦来蹦去……动作中穿插心理活动描写 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。……起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿……恰如其分的神态描写起初，小嘎子抖擞精神……鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。语言描写 “要不――摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”巧用修辞方法 ……各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，围着胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。将两人的摔跤场面比喻成公鸡鹐架，生动、形象。比喻 通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个片段。如，扳手腕、打篮球等。运用写法，以评促写。 《小兵张嘎》这部小说在1963年被改编成同名电影，成为陪伴着几代人成长的红色经典影片之一。1980年，中篇小说《小兵张嘎》及同名电影分别获第二届全国少年儿童文艺创作一等奖，2004又被改编成电视连续剧。感兴趣的同学可以阅读小说《小兵张嘎》，也可以观看影视作品，更好地感悟小嘎子的形象。思维导图谢谢观看