华师大版八年级下册1 声音的产生和传播精品ppt课件

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在我们生活的世界里存在着各种各样的声……那么，各种声音是怎么产生的？又是如何传播的？为什么不同的声音会对人产生不同的影响?
实验1：边说话，边用手摸颈前喉头部分。产生的现象：
实验2：从高处落下一滴水时，会产生“叮咚”声。产生的现象：
实验3：用哨子吹出的声音，婉转动听。产生的现象：
声带在振动，发出声音；说话停止，振动停止。
产生“叮咚”声时，水面振动，产生波纹。
当哨响时，把手放在出气口，会感觉到空气柱振动。
1.用手触摸自己的喉结，说话时会感到喉结在　 　；停止说话时，喉结振动　 　。此现象说明了　 　。  2.用橡皮锤敲击音叉，有手触摸正在发声的音叉，感觉到音叉在振动；迅速把发声的音叉触及水面，观察到 　。 
声音是由物体的振动产生的
3.将悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，观察到的现象是　 　 ，这说明　 　。 总结上述现象可得：声音是由物体的　 　产生的，一切发声物体都在　 　,　 　停止，发声也停止。 
1.声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声立即停止。 2.物体发声时，振动的物体叫声源 。 
小知识：中国民族乐器可分为:（1）、吹奏乐器：如笙、芦笙、排笙、葫芦丝、笛、管子、巴乌、埙、唢呐、箫，等。 （2）、弹拨乐器：如琵琶、筝、扬琴、七弦琴(古琴)、热瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、弹布尔，等。（3）、打击乐器：如堂鼓(大鼓)、碰铃、缸鼓、定音缸鼓、铜鼓、大锣小锣、小鼓、排鼓、达卜(手鼓)、大钹，等。 （4）、拉弦乐器：如二胡、板胡、革胡、马头琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。）想一想：它们是怎样分类的？它们是靠什么发声的？
鼓、锣等打击乐器是靠打击鼓面和锣面使其振动而发声的；二胡、小提琴等弦乐器是靠弦的振动发声的；长笛、箫等管乐器则是管内的空气柱振动发声的。
二.声音的传播想一想：老师讲课声是怎样传到耳朵的?探究1：一个同学把耳朵贴在桌子一端，堵住另一只耳朵，另一个同学轻敲桌子另一端,能听到声音吗?　 　。 结论:　 　。 
桌子(固体)能传播声音
老师的讲课声是通过空气(气体)传到同学们耳朵里的。
探究2：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。结论:　 　、__________________________________　 　 。  
水(液体)都能传播声音,他们都是能够传声的介质
探究3：真空也能传播声音吗?把闹钟调到闹铃的状态，把它放在真空罩内，然后用抽气机抽出真空罩内的空气。  
你观察到的现象:　 　。 产生现象的原因:　 　。 你总结出的结论:　 　。 声音可以在　 　、　 　和　 　中传播,我们把能传声的物质叫　 　。　 　不能传声。 
真空罩内的空气越来越少
在探究真空不能传声的实验中,先把响铃的闹钟放在真空罩内,然后向外抽真空罩内的空气,当真空罩内的空气越来越少时,我们听到的电铃的声音也会越来越小,由此推理得出真空不能传声。由于真空罩内的空气不可能完全抽出,也就是说真空罩内不可能是真空的,所以“真空不能传声”的结论不能在实验的基础上直接得出,而是从实验的基础上推理得出的,这种方法叫做推理法。
想一想：月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，你知道他们是通过什么来交流的吗？
月球上没有空气，哪怕离得再近，宇航员也只能通过无线电交谈。真空不能传播声音，无线电可以在真空中传播.
二.声音的传播   声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体 和　 气体中传播，但真空不能 传声。  
1.如图所示,用硬纸片把一个喇叭糊起来,做成一个“舞台”,台上小人在音乐声中翩翩起舞,这个现象说明　 　。 
声音是由物体的振动产生的(或发声体在振动)
2.如图所示，鱼儿能听见拍手声，说明　 　可以传播声音。 
3、这些乐器是靠什么振动发声的呢？
4 .常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是 振动产生的声音。这些声音又是通过_______物质传播的.
5.你能利用生活中常见的材料， 设计一个实验，说明声音的产生是由于声源的振动吗?
2、声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在直空中传播。
1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。发出声音的物体叫做声源。
2、声音的传播需要介质。声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在直空中传播。
1、声音是由物体的振动产生的。