六年级下册第一单元习作：家乡的风俗获奖习题ppt课件

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文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。叙述的过程中要融入自己的情感。语言应用：要做到内容具体、主次分明、语句通顺，写出自己的真情实感，又能扣住主旨。

思维能力：学会先列提纲后写作，语言力求表情达意，又能生动吸引人。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情,使学生学会运用文字来表达感情,表达看法。
详略得当，重点介绍风俗的主要特点。写清楚风俗活动的经过，重点描写主要环节和实际体验。
能写出自己对这种风俗的感受或看法。分享交流，互评习作，完善初稿。
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◎ 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。◎习作时注意抓住重点，写出特点。
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元宵节时，你做了哪些事？说说所见所闻所感。
你还知道哪些有趣的风俗？印象深刻的是哪一个？
风俗具有多样性：各个国家、少数民族、 不同地区的风俗习惯。对待风俗的态度：尊重各自的风俗；对于不符合社会 文明发展的要摒（bìng）弃、改良……
写前：深入了解（查资料或问长辈）； 多方面介绍，明确风俗的主要特点。写时：适当写自己对这种风俗的实际体验。
1.把风俗特点或来历穿插在合适的地方；2.重点描写活动现场的情况和自身感受。
写后：①分享习作；②修改、 完善初稿；③编成民俗 作品集。
交流分享 确定选材
我知道 方面的风俗……
生日：孩子十二岁生日那天要套花馍（晋南风俗）；传统节日：重阳节登高、插茱萸；寒食节吃冷食。
“牛王节”：少数民族的传统节日之一。如仡佬族会敬奉牛王菩萨，用上等糯米打两个粑粑分别挂在牛的两只角上，把牛牵到水边，让牛“照镜子”。
“坐月子、洗三朝、满月酒、抓周……”（每个地方都不大相同）满族：生男在门左挂弓箭，生女在门右挂彩色布条。
维吾尔族人忌讳吃猪肉。藏族人对客人有敬献奶茶，酥油茶和青稞酒的礼俗。壮族人杀鸡时，鸡头、鸡翘必须敬给老人。
客家语“九”与“久”同音，故客家人把“九”，视为“吉祥”的象征。 客家人建新房子，通常要挑选与九相关的日子，如初九、十九等。
客家九大簋（guǐ） 喜庆筵席，以九道佳肴奉客，表示隆重，取其“长长久久”之意，被喻为“富贵版”盆菜。
《开心的元宵节》《热闹的元宵节》
《家乡的元宵节》《洛阳的元宵节》
《“硬币”汤圆，好运又团圆》《踩高跷，闹元宵》
课文《北京的春节》：腊月→正月十九。
例如：风俗的形成→主要特点→文化内涵、看法。
珠海凤鸡舞有一套完整的表演程序：金鸡探望、金鸡戏水、金鸡梳妆、金鸡寻宝、金鸡瑞步、金鸡起舞。（选印象最深的写）
2.以事物不同方面为序
以“家乡的秧歌”为例：
4.观众反应（语言、神态、心情等）
“无联不成春，有联春意浓”，爷爷边贴春联边喃喃自语。弟弟突然喊道：“奶奶，字贴反啦。”奶奶笑着回答：“这叫福‘倒’来。”弟弟听了，便在红纸上写了一个“运”字，然后也倒贴在墙上，得意地说：“这叫运‘倒’来！”听到弟弟这么说，我一不留神让果盘掉了下去，碎了。奶奶连说了好几句“‘碎碎’平安”……我真喜欢春节，开心又有趣！
赏心悦目、大开眼界、叹为观止、引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、出神入化……
兴致勃勃、兴趣盎然、津津有味、津津乐道、乐此不疲、乐在其中、如痴如醉、流连忘返……
热闹非凡、人声鼎沸、张灯结彩、灯火辉煌、火树银花、喜气洋洋、鼓乐齐鸣、锣鼓喧天、欢聚一堂……
1.照应开头。2.抒发情感、发表观点。
直接点题（我们家乡每逢祈福、过节等场面，都要舞狮祝贺吉祥。）
1.狮子外形2.特色3.内涵
1.起源2.发展3.现状
1.参加少年舞狮队表演2.实际体验感受3.观众的反应
绍兴是著名桥乡，有桥梁博物馆之称。它有许多的桥俗。修建桥梁，要择吉日良辰，还要祭土地菩萨，有的要放炮仗，敲锣鼓，气氛肃穆庄重又热烈。在绍兴过桥有许多象征性的意义。以前出嫁的花轿，都要从福禄桥、万安桥、如意桥这三座桥去抬一圈，以图吉利……
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本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
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