初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天课时作业

这是一份初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天课时作业，共10页。试卷主要包含了积累与运用，综合性学习，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。


一、积累与运用
1．读下列语段，根据拼音把汉字用楷体写在答题卷的田字格内。
从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关，从wǎn 约到粗guǎng ，我们在吟诵着千古绝句，感受着那穿越千古的mèi 力，在这样一个离了手机就活不下去的时代，我们应向诗词传承者投一瞥敬意，少一点挑剔。待孩童成人时，见到晚霞不是说“真好看”，而是“一片晕红才著雨，晚风吹掠鬓云偏”，这才是民族传统文化的希jì 所在。
2．下列词语中书写有误的一项是（ ）
A．发髻 宽敞 蓑衣 翁翁地
B．单单 风筝 嘹亮 赶趟儿
C．黄晕 空灵 地毯 欣欣然
D．秀气 澄清 水藻 密密地
3．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上 一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们 一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
A．最好 戴着 镶上 披上
B．最妙 顶着 镶上 穿上
C．最好 顶着 配上 穿上
D．最妙 戴着 配上 披上
4．下列各句中有语病的一项是（ ）
A．真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
B．高水准的文化产品所传递的审美趣味和价值观念，无时无刻不在影响着消费者。
C．经过几代航天人的奋斗拼搏，使中国的航天技术已经达到了世界先进水平。
D．虽然2021年东京奥运会已落下帷幕，但我们不会忘记奥运健儿的拼搏精神。
5．将下列句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（ ）
①此外，它还是一个泉城，这里有许多源源不断的泉水。
②济南是一个美丽的城市。
③除了这三泉，还有69个有名的泉眼呢！
④如黑虎泉、趵突泉、珍珠泉等都是有名的景区。
A．①④②③B．②④③①C．①③④②D．②①④③
6．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《雷雨》等。
B．《济南的冬天》是一篇优美的写景散文，作者紧紧抓住济南的冬天“温晴”这一特点，给读者呈现了一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。
C．作者说济南是个“宝地”，主要是通过对比来表现的。
D．作者所写的既是“济南的冬天”，一个季节；又是“冬天的济南”，一个有气质的城市。
二、综合性学习
阅读下面的材料，完成下面小题。
某班级拟举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的题目。
【活动一：探寻自强不息精神内涵】
①天行健，君子以自强不息。
②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》
③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《生于忧患，死于安乐》
④君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》
7．阅读上面材料，从个人角度说说自强不息的精神内涵。
【活动二：追寻经典中的自强下息精神】
为了我的祈愿/诗人啊、你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏者露水而来/已借着最后一颗星的照引两来/
我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类
8．以上诗句选自艾青的《黎明的通知》，表达了诗人 和自强不息的追求。他诗歌的主要意象是“ ”和“ ”。
9．活动中，班长想邀请校长、语文老师、同学和附属小学的一年级新生出席活动，分别给他们写了一封邀请函，请你选出其中需要修改的一项（ ）
A．尊敬的校长，诚势地邀请您在百忙之中抽出时间参加我们的活动，望得到学校的支持为盼！
B．尊敬的老师，真诚盼望您能莅临现场，届时恭请您赐教指导。
C．亲爱的同学们，我们的活动一定让你眼前一亮，欢迎大家加入到我们的队伍中！
D．小朋友们，希望你们能拨冗参加，你们的到来将使我们的活动蓬荜生辉！
三、现代文阅读
阅读《济南的冬天》选文，完成下面小题。
①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
②小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
③最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好象忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
④古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
10．选文第①段的第一句话在结构上的作用是什么？
11．选文第③段主要描绘了什么？
12．选文中画线的句子运用了什么修辞方法？有什么作用？
13．仔细揣摩下面的句子，品味加点词的妙处。
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶卧着点儿雪。
14．作者在描写济南的冬景时，融入了怎样的情感？
15．朱自清的春天生机盎然，老舍的冬天温暖安宁，我们新宾的秋天是怎样的呢？请描绘出我们家乡新宾的秋天美景，至少使用一种修辞方法，40字左右。
阅读下面的文字，完成下面小题。
山乡秋景
梦野
①在太行东麓的山村，秋天，特别是深秋，是最美好的季节。
②近山的村庄，晨景更迷人。白雾悠悠山头绕，炊烟袅袅屋顶冒，东边山头喷霞光，西边阳光似金黄，村庄顿时成了那神话中的仙境。
③这时的山川、河流、树林、房屋被晨雾蒙上了一层白色的面纱，整个山村被这弥漫的晨雾浸润得湿漉漉的，让人感觉每一块石头都能拧出水来。树上被雾水凝成的露珠滴到落叶上微微嘀嗒作响，湿了毛的鸟雀在枝头上扑棱棱抖动着羽翎，崖畔上偶尔会闪过一道光点，那是机灵的松鼠在上下跳跃。这时候你站远了看，小河绕村行，晨光穿林中，小路缠山腰，田野紫气腾，整个村子如同熟睡的婴儿，显得安详、闲适、恬静、惬意。
④你若是走在山路上，吸引你眼球的却是另一番景致，在一片白杨树林里，明媚的阳光，被一排排高大挺拔的白杨梳理成一缕缕，斜斜地射进来，让树林里弥漫着金色的光晕。树上的叶子差不多掉光了，只有那些粗细不等的光秃秃的枝条仍然顽强地指向深邃的天空，给人一种简约之美，也给人一种苍凉之感。树下的落叶，一层又一层，密密麻麻，簇拥着生它养它的大树不离不弃。当你走在被雾水打湿的杨树落叶上，你会感到那一片片又黄又瘦的叶片，完全失去了春日那种肥绿的感觉，也找不到往日那种高挂枝头，拥抱阳光，开心舒展的风采。如今，落叶遵循着亘古不变的“叶落归根”的规律，等待着化作泥土的神圣时刻。因为它们知道，等新的春天来临的时候，它们将会站得更高。
⑤树林后面的山坡上，是一片片纯朴厚重的红叶，太行的红叶，一个养在深闺、人尚未识的精灵，她既没有北京西山红叶的文气墨香，也没有日本京都红叶的精雕细琢，但它却有山的雄壮、水的柔美。红叶，是秋日之作，她卓尔不群、俏不争秋，与远山近岭的绿、青、黄、紫等组成层林尽染景色，让人叹服大自然的创造，更给人以美的享受。
⑥秋晨的田园里，这时正沉浸在收获的喜悦中，红薯地里有一家人，男人抡镢挖，女人和孩子在后面捡，老人送来了可口的饭菜；一块玉米地畔，两个老人一边手掰玉米，一边唠着家常；谷子地头，夫妻俩正将一捆捆黄澄澄的谷穗子搬到独轮小推车上，准备运回家中；坡道上不时有小毛驴驮着红薯或玉米穿过，还不时有挑着瓜菜的小伙急匆匆走过，路边摘花椒的村姑低声吟唱着心中的歌。
⑦村庄里，家家户户的院落、房顶、炕头都成了瓜菜、粮食的场地，看上去是姹紫嫣红，闻起来是泥土芳香。红薯封堵在大门口，苹果堆满了土炕，白菜码上了锅台，花椒晾在了柜子上，南瓜占领了石床，辣椒蹿上了房墙。每家房顶上一垛垛的玉米垛像碉堡工事一样，纵横交错地矗立着，院里东边的柿子，西边的山里红挂满枝头也在凑着热闹，弯着腰身等待着人们采摘品尝。
⑧深秋的山村，多么美妙充实，多么谦和安详，处处诗情画意丰盈欢畅。
（选自《青年散文网》，有删改）
16．下列句子和文中画线句子修辞手法相同的一项是（ ）
A．白雾悠悠山头绕，炊烟袅袅屋顶冒。
B．树下的落叶，一层又一层，密密麻麻，簇拥着生它养它的大树不离不弃。
C．太行的红叶，一个养在深闺、人尚未识的精灵。
D．西边的山里红挂满枝头也在凑着热闹，弯着腰身等待着人们采摘品尝。
17．深秋的乡村“处处诗情画意丰盈欢畅”，文中为我们描绘了哪几幅图景？
18．文中多处运用了对比的手法，请选择一处分析其表达效果。
19．有人说第⑦段和第⑥内容相近，可以删去，请说说你的观点。
1．婉 犷 魅 冀
【详解】本题考查字形。
婉约，wǎn yuē，委婉含蓄。
粗犷，cū guǎng，粗鲁而豪放。
魅力，mèi lì，很能吸引人的力量。
希冀，xī jì，希望得到；希望。
2．A
【详解】本题考查字形。
A.翁翁地——嗡嗡地；
故选A。
3．B
【详解】本题考查词语运用。
第一空，最好：表示最理想的选择；最大的希望。最妙：形容某些事物的非常完美和协调。结合“是下点儿小雪呀”及后文的内容可知，此处指的是“雪和山非常完美和协调”，应使用“最妙”；
第二空，戴着：加在头上或用头顶着。把东西放在面、颈、胸、颈等处。顶着：指把东西顶在头上。结合“树尖儿上……一髻儿白花，好像日本看护妇”的内容可知，此处使用拟人修辞指的是“指把东西顶在头上”，应使用“顶着”；
第三空，镶上：把一个物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。配上：搭配上。结合“山尖全白了，给蓝天……一道银边”的内容可知，此处指的是“山尖围在蓝天的边缘”，应使用“镶上”；
第四空，披上：盖或搭在肩上。穿上：表示把衣服、鞋子等穿在身上，也可以表示把其他物品覆盖在表面。结合“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们……一件带水纹的花衣”的内容可知，此处指的是“雪覆盖在山体表面”，应使用“穿上”；
故选B。
4．C
【详解】C.成分残缺，缺少主语，可删去“使”；
故选C。
5．D
【详解】本题考查语言表达应用之句子排序的能力。
解答本题，首先要确定中心句，通读这四个句子，可知语段围绕“济南”这个城市展开，可以确定②是首句，介绍“济南是一个美丽的城市”；紧接着介绍济南的主要特点，①承接②；接着介绍三大泉，即④；最后③介绍除了这三泉，还有69个有名的泉，所以顺序为②①④③。
故选D。
6．A
【详解】A.《雷雨》是曹禺的话剧作品，老舍的话剧作品有《茶馆》《龙须沟》等。
故选A。
7．（1）自强不息就是要在磨难面前坚忍不拔，努力增长自己的才干，不求外物与外人。 8． 对美好生活的向往（坚定信念） 土地 太阳 9．D
【解析】7．本题考查理解、提炼与概括。在理解材料内容的基础之上进行概括即可。
①“天行健，君子以自强不息”是说君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；
②③“亦必有坚忍不拔之志”“所以动心忍性，曾益其所不能”是说自强不息就是要在磨难面前坚忍不拔，努力增长自己的才干；
④“君子求诸己”意思是具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，是说自强不息就是不求外物与外人。
由此提炼出答案：自强不息就是要在磨难面前坚忍不拔，努力增长自己的才干，不求外物与外人。
8．本题考查诗歌赏析。根据诗歌内容进行分析即可。
《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”表达了诗人对美好生活的向往（坚定信念）。
20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。同时，诗人也借助歌颂太阳、火把等有象征性的事物，表现其对光明、希望的向往与追求。所以20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“土地”、“太阳”。
9．本题考查语言表达。
D.“拨冗”是客气话，意思是请对方从繁忙的工作中抽出一些时间。“蓬荜生辉”形容贵客来访令主人感到增光不少。这两个词不符合被邀请者的身份。故选D。
10．承接上文（承上启下） 11．雪后山景的秀美 12．拟人。表现出济南冬天的生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。 13．用了拟人的修辞手法，两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着“相照应，传神地写出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。 14．作者的喜爱和赞美之情。 15．能结合秋天的景物特征，运用修辞方法，语言顺畅即可。
【解析】10．本题考查句段作用。
结合①段中“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”的内容，联系上下文可知，承接上文作者以自己的亲身感受描写济南的冬天温晴的天气特点，引起下文对老城、小山的描绘。结构上，起到了承上启下的过渡作用。
11．本题考查内容理解和概括。
结合“最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好象忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”的内容可知，本段主要描绘了济南冬天雪后的山景，突出其秀美的特点。可概括为：雪后山景的秀美。
12．本题考查句子赏析。
结合“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”的内容，由“睡着”“唤醒”可知，运用了拟人的修辞手法，将老城人格化，赋予人的情态，表现了济南冬天的温暖，生动传神地表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
13．本题考查词语的品析。“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”中的两个“卧”字描述的对象分别是小村庄和雪，结合文章第①段“全在蓝天下很暖和安适地睡着”可知，这两个“卧”字与“睡”字相照应，也是拟人修辞的运用。第一个“卧”字突出了济南城外这些小村庄的暖和安适、安详宁静的状态；后一个“卧”字，则突出了雪落在屋顶的安静悠闲。二者都表达了作者对济南冬天的喜爱。
14．本题考查作者情感。《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点、节令。老舍紧紧抓住济南冬天“响晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。
结合选文可知，作者以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情。
15．本题考查语言的运用。要抓住题干重点“家乡”“秋天美景”，根据这两个要点进行描写，要加以优美的语言，可运用修辞手法等写出片段。
示例：家乡的秋天是美丽的，处处的美景仿佛一幅幅精美的画卷，展现出独特的魅力。天空湛蓝，白云悠然，阳光明媚，但已不再炙热。微风轻拂，吹落了片片树叶，金黄的、火红的、橙色的，如蝴蝶般翩翩起舞。
16．C 17．山村晨雾图、白杨树林图、山坡红叶图、田园收获图（言之有理均可） 18．示例一：第⑤段中，作者把太行东麓山上的红叶和北京西山、日本京都的红叶进行对比，突出了太行东麓红叶雄壮、柔美、卓尔不群，俏不争秋的特点，表达作者对红叶品格的赞美，对神奇的大自然的惊叹之情。
示例二：第④段中，将秋天的杨树叶和春天的杨树叶进行对比，体现了秋天的杨树叶即将化作泥土的奉献精神。 19．不能，两段虽然都是写的收获，但第⑥段描写的是人们在田里忙着收获时喜悦场景，写的是人，第⑦段描写的是大丰收后的各种收获果实，写的是物，一人一物，两者互相补充，突出秋天的美妙充实、丰盈欢畅，表达出作者对这个山乡秋天的喜爱之情。
【解析】16．本题考查修辞手法的判断。
由“这时的山川、河流、树林、房屋被晨雾蒙上了一层白色的面纱”可知，这句话将晨雾比作“白色的面纱”，形象地描绘了晨雾覆盖在山川、河流、树林、房屋上的景象，这是比喻的修辞手法。
A.白雾悠悠山头绕，炊烟袅袅屋顶冒。修辞手法：对偶，这句话使用了对偶的修辞手法，因为“白雾悠悠”和“炊烟袅袅”形成了对仗。
B.树下的落叶，一层又一层，密密麻麻，簇拥着生它养它的大树不离不弃。修辞手法：拟人，这句话使用了拟人，“落叶”被赋予了人的情感，即“簇拥着生它养它的大树不离不弃”。
C.太行的红叶，一个养在深闺、人尚未识的精灵。修辞手法：比喻，这句话使用了比喻的修辞手法，因为“红叶”被比作“精灵”。
D.西边的山里红挂满枝头也在凑着热闹，弯着腰身等待着人们采摘品尝。修辞手法：拟人，这句话使用了拟人的修辞手法，因为“山里红”被赋予了人的动作和情感，即“凑着热闹”和“弯着腰身等待”。
故选C。
17．本题考查文章内容的理解和概括。
根据文章第③段可知，描述了山村在晨雾中的美景，晨雾环绕着山头和村庄，阳光照射下形成美丽的霞光，展现出神话般的仙境氛围。由此可以归纳：山村晨雾图；
根据文章第④段可知，在山路上，一片白杨树林成为另一番景致。阳光透过树林，形成金色的光晕，树叶虽然已掉落，但枝条仍然指向天空，呈现出简约而苍凉的美感。由此可以归纳：白杨树林图；
根据文章第⑤段可知，山坡上的红叶与周围的绿、青、黄、紫等颜色交织在一起，形成层林尽染的景色，让人感受到大自然的神奇和美妙。由此可以归纳：山坡红叶图；
根据文章第⑥⑦段可知，秋天的田园沉浸在丰收的喜悦中，人们忙着收获红薯、玉米、谷子等农作物，小毛驴和挑着瓜菜的小伙在田园中穿梭，路边摘花椒的村姑低声吟唱着心中的歌，展现出乡村生活的宁静和喜悦。由此可以归纳：田园收获图。
据此回答即可。
18．本题考查对比的手法。
根据第⑤段内容可知，作者通过将太行东麓山上的红叶与北京西山和日本京都的红叶进行对比，突出了太行红叶的雄壮、柔美、卓尔不群的特点。这种对比不仅展示了太行红叶的独特魅力，还表达了作者对红叶品格的赞美以及对神奇大自然的惊叹之情。这种手法的运用使得读者更加深刻地感受到了太行红叶的美丽和独特之处。
根据第④段内容可知，作者将秋天的杨树叶与春天的杨树叶进行对比，突出了秋天杨树叶的即将化作泥土的奉献精神。这种对比展示了杨树叶在生命的不同阶段所呈现出的不同状态，体现了生命的循环和奉献精神。这种手法的运用使得读者更加深刻地感受到了秋天杨树叶的美丽和伟大之处。
据此回答即可。
19．本题考查句段的分析。
第⑥段和第⑦段在描述秋天的田园丰收景象时，虽然有一定的相似性，但它们各自承担了不同的角色，丰富了文章的层次感和深度。首先，从结构上看，第⑥段和第⑦段在文中起到了不同的作用。第⑥段主要描绘了田园中一家人收获的喜悦场景，它为读者呈现了一幅生动的画面，使读者能够感受到秋天的丰收和人们的喜悦。而第⑦段则更进一步描绘了整个村庄家家户户的丰收场景，它为读者呈现了一个更广泛的视角，展现了整个村庄的繁荣和丰收的气氛。其次，从内容上看，第⑥段和第⑦段虽然都描述了丰收的景象，但它们所强调的重点和表达的情感略有不同。第⑥段更注重描述人物的情感和互动，展现了人们在收获时的喜悦和满足。而第⑦段则更注重描述自然和人文景观的交融，强调了人与自然的和谐共处，以及山乡秋天的美妙充实和丰盈欢畅。它们共同表达了作者对秋天田园生活的赞美和喜爱之情，为读者呈现了一幅完整而丰富的秋日丰收画卷。
据此回答即可。