人教版六年级下册第4课 雕与刻的乐趣优质教学设计

这是一份人教版六年级下册第4课 雕与刻的乐趣优质教学设计，共4页。教案主要包含了导入新课，新授新课，学生练习，课后准备等内容，欢迎下载使用。

执教
课时
课时
教学课题
第 4 课 雕与刻的乐趣
课型
造型表现
课标分析
运用形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达自己的思想与情感。学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。
教材分析
《雕与刻的乐趣》是人教版六年级下册第四课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。雕刻是一种通过工具（锤、凿、刀等）将原材料由外向内切削至预期形状的成型方法。教材中展示了不同形式及材质的雕刻作品，按形式划分可分为圆雕、浮雕、透雕等；按材质划分可分为木雕、石雕、植物雕等。由此可见，雕刻的表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂，照本宣科式的讲解与示范很难引起学生共鸣，因此教师需通过由简到难、由平面到立体、由生活到课本的多元化渐近式教学来启发、引
导学生，使其充分挖掘生活中可雕刻的材料，并根据不同材料的特性（形状、质地、颜色）使用相应的雕刻方法进行创作，让学生在创作的过程中感受雕刻工艺的独特美感并激发创作的兴趣。
学情分析
六年级学生已经对美术的基本知识有所掌握，造型能力有所提高。他们思想活跃，创造力丰富。 本课内容学生会有浓厚的兴趣。在雕刻过程中,学生可以通过直观感受、亲身体验,激发其创作灵感和动手实践的欲望。通过感悟、发现、尝试、创作、拓展学习几个环节,由浅入深,让学生逐步掌握雕刻的方法。在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学形式进行活动。在作业展示中让学生互相欣赏、交流、评价,把他们自己的作品与大家分享,从中体验成功的乐趣。通过展示、交流,为学生营造了一个宽松、和谐的学习环境,增强学生间团结合作的学习精神,体现人际间的交流与关怀。
教学目标
知识与技能：选择合适的材料，尝试雕刻一件作品，培养学生的动手能力。
过程与方法：引导学生欣赏了解各类雕刻作品，认识雕刻的种类。寻找并运用身边的媒材，引导学生将平面的内容用雕刻的形式表现出来。
情感与态度：初步了解什么是雕刻艺术，它与我们生活有什么关系，体验雕刻过程中的乐趣。
教学重点
重点：了解雕刻的相关知识，对雕刻作品的设计。
教学难点
难点：如何掌握雕刻的刻制方法。
教学准备
课件、课堂演示用具
教学过程
第一课时
一、导入新课：
1、展示石雕作品，很多人称中国是石头文化，石雕石刻艺术折射出中国独特的文化。
教师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成的。
2、出示不同的材质的雕刻，让学生欣赏后了解雕刻材料的多样性。
如果你来雕刻会选择什么材料？
3、出示课题，明确学习任务我们能作什么样的雕刻品
【设计意图】：直观欣赏石雕作品，认识了解石雕的特征及艺术价值。
二、新授新课
1、浮雕与圆雕
展示浮雕和圆雕作品图片，让学生知道雕刻的种类，试着找出雕刻的特点？
圆雕：强调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。
浮雕：是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。
【设计意图】：通过对比让学生了解圆雕和浮雕本质，制作艺术价值上的区别，及欣赏角度的不同。
2、阴刻与阳刻
阴刻为凹形状。
阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。
——分类：平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕
——以刀代笔、凹凸感、纹理感、层次分明
3、播放雕刻作品小视频：雕刻品是如何作出来的。
演示过程：
a、选择素材
b、在规定的形状中描绘图形
c、先雕大形的再刻小形，先整体，再局部 d、修改完成。
【设计意图】：阴刻阳刻的认知，时鉴定雕刻作品的制作繁琐程度，在任职的基础上，升入了解雕刻工艺的艺术价值不仅仅是材料贵重，雕刻家手艺的娴熟也是作品价值的一种体现。
三、学生练习
1、首先要选择一块雕刻材料，根据其形状设计出一个动物形象，画好之后用刀将墨线以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同时注意它的完整性，最后作细节部分的雕刻，完成作品。（画稿子、雕刻、调整）
2、引导学生根据材料外形，选择雕刻内容，设计好花纹。一开始可以选择简单一些的花样或是做浮雕形式的作品。
3、学生作业，教师巡视制导。
期间按步骤出示较好作品，及时提出不足。
第二课时
复习导入
雕塑是什么的总称？圆雕和浮雕的区别在哪里？请举例！
【设计意图】：起到承上启下的作用，让学生学会总结。
分享交流
你在练习中遇到了什么困难？如何解决？谁还有更好的解决办法？欣赏明暗素描优秀作品及同龄学生优秀作品，并鼓励学生说说自己喜欢哪一幅？为什么？
【设计意图】：引导学生思考问题，从问题中找到解决办法，并学会借鉴别人的意见，欣赏别人的作品，找出亮点，加以完善自己的作品。通过欣赏素描作品，观察作品明与暗的变化。
三、布置作业：
开展《我设计的雕刻品》评比活动。我们可以把长方形和椭圆形的普通肥皂变成动物、汽车、房屋或是其他形状。多彩的颜色加上别致的造型一定会吸引人。教学评价：
1、以小组为单位进行评议，注重雕刻作品的整体完整。 2、请学生自己介绍设计思路。
3、展示较好作品，教师归纳小结。
四、课后准备：
下节课《浮雕》，我们准备进行泥浮雕练习，同学们提前准备相关物品
板书设计
雕与刻的快乐
圆雕 1选 材
2 绘 图
雕刻的形式 浮雕 步骤 3 确定刻法
4 雕 刻
透雕 5 整 理

课后反思
教学亮点：《雕与刻的乐趣》一课通过让学生动手尝试，体验雕刻的乐趣，培养他们的观察力、表现力和创造力。本课注重实践与探究，引导学生通过观察、分析、创作等环节，深入了解雕刻艺术的特点和魅力。同时，通过小组合作，培养学生的合作意识和协作能力。
不足之处：部分学生在雕刻过程中，手法不够熟练，需要加强技能训练。此外，部分学生的创作思路不够开阔，需要加强启发和引导。
改进措施：在未来的教学中，可以增加技能训练环节，提高学生的雕刻技巧。同时，加强创意思维训练，激发学生的创造力。在评价环节，注重过程评价，鼓励学生发挥自己的特长和个性。