小学语文人教部编版六年级下册习作：写作品梗概课时练习

这是一份小学语文人教部编版六年级下册习作：写作品梗概课时练习，共3页。试卷主要包含了写作目的，写作内容，写作方法，为习作”写作品梗概”起标题，逐句仿写等内容，欢迎下载使用。

一、写作目的：
学会写好一本书的梗概。
二、写作内容：
学 校征 集最受欢 迎的 少儿读物 ，要 求高年级 每个同 学推 荐一本最 喜爱 的书； 班里每周 请一 个同学简 要介 绍一本书 ；你 的好伙伴看到你 最近 读一本书 很入 迷， 很想知道你读的这本书讲了些什么。
遇 到以 上情况， 我们 需要对书 的内 容进行概 括，以 梗概 的形式， 用简 练的语 言介绍这本书。请选择你读过的一本书写一篇梗概。
我最近看的书有：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________
三、写作方法：
1、读懂内容，把握脉络
要想写好梗概，首先要读懂自己所选的这本书的内容。“读懂”的重点在“懂”， 即读完书 后， 能梳理出 作品 的基本脉 络， 知道书中写了什 么故 事，中间 分为 几个 层次等。写梗概的重点就在于把握这本书的主要内容，即“要点”。
2、筛选概括，合并成段
一 本书 就像一棵 树， 有“主干”，也有 “枝叶”。在把 握整 本书的脉 络的 基 础上，要 用简 明的叙述 性语 言概括每 个章 节的内容，也就 是保 留“主干 ”，去除 “枝叶”然后简单概括，再合并成段。
3、锤炼语言，连贯表达
我 们对 书本内容 进行 了梳理、 保留 、去除、 概括、 合并 等工作， 可此 时的梗 概仍是不 连贯 的，因此 我们 需要对比 原文 看一看，再改一 改， 疏通脉络 ，连 贯表 达，让梗概本身成为一个微型作品。
四、为习作”写作品梗概”起标题：
参考题目：
1、《秘密花园》梗概 2、《苦儿流浪记》梗概 3、《夏洛的网》梗概 4、《爱丽丝漫游奇境》梗概 5、《神秘岛》梗概 6、《海底两万里》梗概 我的题目是：
五、逐句仿写：范文《青铜葵花》梗概
思路：文章开头连用两个问句，勾起了读者的好奇心，吸引读者往下阅读， 也顺其自然地引出了《青铜葵花》的故事，十分巧妙。
你见过这样好的哥哥吗？家在乡下，家境十分贫寒，只能供一个孩子去 上学，哥哥毅然地选择了让妹妹去上学。哥哥怕妹妹上学摔跤，每天亲自接 送妹妹。他们是谁？他们就是《青铜葵花》这本书的主人公青铜和葵花！






其它参考开头：
1、故事发生在 1866 年，海上出现了一个怪物。这事在全世界闹得沸沸扬扬。法国人阿龙纳斯 ——一位生物学家，应邀赴美参加追逐活动。
2、汤姆 •索 亚是美 国圣彼 得斯堡 小镇上 一个 淘气的 机灵鬼 。他父 母早亡 ，由姨 妈收养 。汤 姆受 不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。
3、《西游记》这本书大家应该都知道，是明代的文学家吴承恩写的，以唐僧师徒前往西天取经 为线索。
4、小乡绅班纳特有五个待字闺中的千金，班纳特太太整天操心着为女儿们物色称心如意的丈夫。
5、 《爱丽 丝漫游 奇境》 的作者 刘易 斯•卡 罗尔是 英 国数学 家、逻 辑学家 和童话 作家， 他以充 满 童真的笔触，描写了小女孩爱丽丝在梦中的神奇经历，展现了一个纯净、美好的世界。
6、 《基督 山伯爵 》写的 是十九 世纪 一位名 叫爱德 蒙 •唐代斯 的货 船大副 受到陷 害后的 悲惨遭 遇 及其日后以基督山伯爵身份成功复仇的故事。
思路：在概括这本书时，小作者选取了书中最重要的两件事进行重点介绍， 对其他事情则简要概括，说明小作者对这本书有深入的理解。这一段介绍了
故事的起因，交代了葵花被青铜家领养的情节。小作者用简洁的文字向读者 介绍葵花的遭遇，让读者读后对故事的起因有了一个大致的了解。
哥哥青铜是一个哑巴，和家人住在一个叫“大麦地”的村子里。城市女 孩葵花跟随爸爸来到了这里，认识了不会说话的青铜。青铜本来是独生子， 可是葵花的爸爸意外溺亡，葵花成了无依无靠的孤儿。大家都想领养葵花一 多好的一个女孩呀！可是葵花向往着青铜一家，为什么？因为葵花喜欢青铜 的奶奶，她的微笑多慈爱啊，让葵花感到很温暖！就这样，贫穷善良的青铜 一家领养了她，葵花和青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活，一起长大。






思路：详细描写了另一件事情。对于其他情节，小作者一笔带过，却重点讲 述了妹妹决定教哥哥识字的情节，使文章详略得当，重点突出。
粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花用尽了心力，而青铜更是无微 不至地呵护着葵花。葵花很爱自己的哥哥。有一次，妈妈把对他们家来说极 为宝贵的几毛钱塞给了葵花，让她去买头绳。葵花看着皱巴巴的毛票，心里 有了一个念头：“我要教哥哥识字！”她激动极了，又责怪自己：这个想法 怎么之前没有想到呢？葵花立马买了一本田字簿和一支铅笔。爸爸问葵花要 做什么，她笑了笑，一本正经地对哥哥说：“从今天起，我要教你识字！”
哥哥呆住了，明白过来后又一再拒绝。妹妹依然坚定地说：“我要教你识字！” 哥哥哭了……在识字时，哥哥仿佛不是哥哥，而是弟弟；妹妹仿佛不是妹妹， 而是姐姐。






思路：略写了青铜失去妹妹葵花。本以为兄妹俩平静地度过了苦难后能迎来 幸福美好的生活，命运却又发生了转折，小作者生动的讲述引人入胜。
在充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家同心协力、从容坚韧地应对着洪 水 、蝗 灾等各种苦 难。12 岁那年 ， 命运 将葵 花 召回 了她原 本生 活 的城 市。 失去妹妹的青铜心如刀割，他望着芦苇荡的尽头，奋力高喊：“葵花！”喊 声震动了所有人的心灵。






思路：文章结尾更是全篇的点睛之笔，含蓄隽永，使文章主旨得到了升华。 青铜葵花，永远是盛开的葵花！






其它参考结尾：
1、全书表现出明显的拥刘反曹倾向，隐含了人民向往和平、反对动乱的愿望。
2、回到美洲大陆，大家用尼摩艇长留下的一箱财宝购买了一大片土地。在工程师和他的伙伴们 勤劳的双手下，这片土地上的一切都欣欣向荣起来。林肯岛的老居民发誓要永远生活在一起。 3、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！狼牙山五壮士英勇奋战 、 不怕牺牲、精忠报国的精神值得我们学习。
4、再后来，“红心杰克偷馅饼案”开庭了，爱丽丝去旁听，被传唤为证人。在这个奇幻、疯狂 的世 界里，似 乎只有爱丽丝是唯一理智的人。她不肯为荒唐事作 证，诬陷红心杰克，因此王后 下令要砍掉她的头。爱丽丝在自卫中惊醒，发现原来一切都是一场梦。
5、诸葛亮平了南蛮，一心想要伐魏。但是出了五次岐山，都是无功而返。最后 ，在五丈原去世 了。