小学语文人教部编版六年级下册习作：写作品梗概导学案

这是一份小学语文人教部编版六年级下册习作：写作品梗概导学案，共6页。学案主要包含了确定书目，整体概括等内容，欢迎下载使用。


附：助学三单及评价量表
评价量表
年级
六年级下册
单元
第二单元
课时
第 1课时
设计者
学习任务
游览迪士尼小镇的“剧院区”——习作写梗概
学习目标
1．分享文学作品的主要内容，交流时做到语言简明，表达流利。
2．学习用简明的语言概括原文主要内容，保留原文主要情节，使它成为通顺连贯的短文章。
3．通过借鉴本单元故事梗概的写作方法，会抓住文章的主要内容，学会运用归纳、整理的方法写梗概。
4．能根据别人的反馈，对梗概进行修改。
教学重难点
重点：通过借鉴本单元故事梗概的写作方法，会抓住文章的主要内容，学会运用归纳、整理的方法写梗概。
难点：通过借鉴本单元故事梗概的写作方法，会抓住文章的主要内容，学会运用归纳、整理的方法写梗概。
教学准备
多媒体课件
学生提前完整地阅读完一本书。
情景导入： 游览迪士尼小镇的“剧院区”
学习活动一：创设情境，明确任务
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
1、习作情境——招贤纳士
迪士尼小镇的大剧院为进一步加大对影片的宣传力度，吸引广大游客前来观影，现面向全国招聘电影剪辑师，主要负责为“剧院区”制作电影剪辑——“奇葩说影”。要求之一：能够对影片做到整体把控，能抓住影片重点内容，条理清晰。这就需要我们具备会写作品梗概的能力。
2、引导学生明确本次习作内容。
学生阅读习作要求，自主圈画。
全班交流，明确习作要求：选择你读过的一本书写梗概，写好后读给同学听，看他们是否明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没有写清楚的地方进行修改。
激发写作欲望是打开学生习作之门的前提。教学伊始，引入网上的一则招聘信息，不仅有助于激发兴趣，更能唤醒学生表达的欲望。
学习活动二：借助例文 提炼方法
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
引导学生回顾《鲁滨逊漂流记（节选）》的梗概。
小结：明确梗概的特点。
引导学生交流梗概的写作步骤。
方法举例，结合
《鲁滨逊漂流记（节选）》的梗概，为学生梳理梗概写法。
学生再读《鲁滨逊漂流记（节选）》的梗概。对比原著，完成共学单表格，总结梗概的特点。
学生自读写作提示，圈画梗概的写作步骤。
小组交流梗概写作方法。
通过小组合作探究，进行交流，更好地发挥学生的主动性，增强自我探究的能力。教师帮助学生从整体上把握学习梗概的写作方法。
学习活动三：运用方法，表达实践
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
教师巡视指导学生习作。
选择自己读过的一本书，尝试用上这节课所学梗概写作方法，写一篇完整的作品梗概。
学生练笔，学以致用，通过习作实践会写作品梗概。
学习活动四：互评互改 奇葩说影
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
板书设计
学写作品梗概
读懂内容，把握脉络
筛选概括，合并成段
锤炼语言，表达连贯
教后反思
1．学生自主探究，合作学习。
教学时我首先回顾所学的知识，揭示课题；其次引导学生自主提炼方法；接着实战演练，拓展提升；最后总结收获、由课内到课外。这样设计的初衷是引导孩子们巩固概括主要内容的方法，并能依据作品的不同类型进行合理运用，由课内到课外，由易到难，从而激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
2．注重语言表达，提升写作水平。
让学生在具体的语言环境中体会写法，在写作过程中运用写作方法，使学生每次习作都有收获。课堂上根据同学们的反馈修改自己的故事梗概，让学生在评改的过程中，体会双重角色，提高作文评改效果，从而提高自己的作文水平。
《学写作品梗概》课前预习单
一、确定书目：请你从近两年阅读的书籍中，拿出最喜欢的三本书，选定其中一本，确定要介绍的书目。
二、整体概括：《 》这部作品主要写了 （主人公）, （起因）， 他（她）（怎么做）
（结局）。表现了（展现了） （人物形象）。
提示：如何把长文章、一本书用简练的语言介绍出来呢？把握脉络很重要。一般来说，像时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，还有这部作品中要表达的情感，要弘扬的精神，要阐明的观点等，都是作品的主线和脉络，一定要说清楚。
《学写作品梗概》课中共学单
下面是《鲁滨逊漂流记》原著中的目录，请你结合《鲁滨逊漂流记》（节选）一课中的梗概内容仔细对照，从目录中圈画出梗概中没有出现的章节。
原作品目录
第一章——矢志远航
第一节
出海
第二节
奴隶
第三节
逃离
第四节
在巴西
第五节
风暴
第二章——荒岛生活
第一节
搬运
第二节
安家
第三节
振作
第四节
日记
第五节
求生
第六节
生病
第七节
探索
第八节
三年
第九节
大陆
第十节
巡游
第十一节
乐岛
第十二节
足印
第十三节
野人
第十四节
威胁
第十五节
炮声
第十六节
较量
第十七节
救“星期五”
第十八节
希望
第十九节
战斗
第二十节
君臣
第二十一节
英国船
第二十二节
平息叛乱
第二十三节
准备返回英国
第三章——回归文明
第一节
我成为了富翁
第二节
陆路历险
第三节
重返荒岛
2.请你认真读一读《鲁滨逊漂流记》（节选）一课的梗概，圈画出在文中起到衔接、过渡作用的词句，抄写下来。





3.梗概的特点：语言简洁，以叙述性语言为主，篇幅简短；梗概包含了故事的主要情节，但没有具体的细节描写；梗概的写作顺序和作品一致，也包含了故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等关键内容。
4.小组探讨梗概写作方法。



《学写作品梗概》课后延学单
可选其中一项来完成。
1、选择你最近读的一本书写梗概。以梗概的形式把这本书推荐给父母阅读，
2、选择你最喜欢的一部儿童名著电影，以梗概的形式为其撰写解说词，尝试为迪士尼小镇“剧院区”制作电影剪辑“奇葩说影”。
评价项目
自我评价
小组互评
1、筛选得当，主干突出。
2、语言描写简洁凝练。
3、内容衔接连贯自然。
老师或同学评语及修改建议；