小学语文人教部编版二年级下册小马过河公开课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级下册小马过河公开课ppt课件，文件包含人教部编版语文二年级下册第14课《小马过河》第二课时课件pptx、人教部编版语文二年级下册第14课《小马过河》第二课时教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。

马棚 连蹦带跳 愿意 磨坊 挡住 立刻 突然 伙伴 麦子 应该 伯伯 深浅
思考：这几段描写了什么事情？
①马棚里住着一匹老马和一匹小马。②有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很 愿 意 帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到 磨 坊 去吧。”
阅读第1-2自然段
这两段交代了故事的起因：小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。
这两段讲述了一件什么事情？
这句话采用了什么修辞方式？有什么作用？
这里采用反问修辞，更加强烈了表达出来小马为能帮妈妈做事情是非常开心的。
怎么不能？我很愿意帮您做事。
将这句话改成陈述句，使表达的效果不受影响。
当然能，我很愿意帮您做事。
③小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
这段主要讲的是什么内容？
小马在去磨坊的路上被一条小河挡住了去路。
小马不知道河水的深浅，有些担心。
水哗哗地流 风呼呼地吹 门吱吱地响鸟喳喳地叫 雷轰隆隆地响 马蹄嗒嗒地响
你能写出更多的表示声音的词语吗？
小组合作学习：1、朗读课文第4-5自然段。2、交流探讨：这两段描写一些什么事情？
④小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
“牛伯伯”“请您”说明了什么？
说明了小马很懂礼貌，是个懂礼貌的孩子。
注：“刚没小腿”的“没”读（mò）。
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
对。因为牛伯伯是根据自己的身高来说的，所以觉得很浅。
牛伯伯的回答，你们觉得对吗？为什么？
找出下列词语的反义词：
深—（ ） 大—（ ） 来—（ ）
⑤小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
连用两个“别过河”和一个感叹号，说明了小松鼠怕小马出事的着急紧张心理。
他紧张的理由是什么呢？
小马吃惊地问：“水很深吗？”
小马为什么会吃惊地问呢？
吃惊，说明小马听到松鼠的回答后心里害怕。后边接着发问说明小马对小松鼠的话有疑问。
立刻—（ ） 突然—（ ） 吃惊—（ ）
立刻—（ ） 突然—（ ） 吃惊—（ ）
牛伯伯和松鼠面对同一条河，关于河水深浅给出了不同的答案。
小组合作学习：1、朗读课文第6-8自然段。2、交流探讨：这三段描写一些什么事情？
⑥小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
说明了小马遇到问题不会自己分析，是一个不爱动脑筋的孩子。
面对两个不同的答案，小马怎样做的？
⑦小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
声音断断续续。说明了小马没有完成妈妈交代的任务而难为情和没有认真思考而不好意思。
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
遇到问题不要只是听别人说，一定要自己动脑筋想一想，在思考的基础上，再亲自试一试，因为别人说的，不一定适合自己。
妈妈的话是什么意思呢？
⑧小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
说明了松鼠非常害怕小马被淹死，而着急担心。
因为老牛的身体比较高，所以觉得浅；而松鼠比较矮所以觉得深。此时小马的身高在他们两者之间，所以觉得河水没老牛说的那样浅也没松鼠说的那样深。
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
对这句话你是怎样理解的？
小马犹豫不决，回去问妈妈
遇到问题要学会动脑筋，凡事要亲自去试一试。
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和 松鼠对小马撒 谎了。◇小马向很多人请教，是对的。◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
◇不同意。因为老牛和松鼠都是根据自己的身高来说的。◇同意。遇到问题向很多人请教是对的。◇同意。因为别人的话都是根据自己的经历来说的，不一定适合自己。◇不同意。凡事去尝试是对的，但是也要对别人的话进行思考，不能 盲听盲从。
试着用上下面的词语讲一讲这个故事。
马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心
有一天，马棚里马妈妈告诉小马说：“你愿意帮我驮半袋面去河对面的磨坊吗？”小马高兴的点点头出发了。来到小河前，小马看到哗哗哗的河水，发愁了，正在小马为难的时候，他看到了一头老黄牛，于是在听到牛伯伯说河水很浅后急忙跑到河边准备过河。这时候小松鼠突然拦住他的去路告诉他说：“河水很深，会把你淹死。”小马很吃惊，不知道该怎么办。只能回去问妈妈，妈妈说：“你比较一下他们的身高再来判断一下他们说的对不对呢？”小马听后动脑筋想了想，很难为情。最后决定自己去试一试，最后，小马小心的从小河蹚了过去。
这篇课文告诉我们要懂得处理问题应根据不同情况去判断，不能光听别人说，而要动脑筋，还要勇于实践，才能找到解决问题的办法 。
这篇课文告诉了我们一个什么道理？
走进传统文化，了解马的故事：
马，以草为主食，在4000年前被人类驯服。马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。全世界马的品种约有200多个。随着生产力的发展、科技水平的提高以及动力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所起的作用也越来越小。马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源。
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
本文主要告诉我们一个什么道理？
这段小短文通过讲羊妈妈带着小羊去萝卜地、白菜地和西红柿地里，让我们知道了不同的植物，它们可以吃的部位不同，告诉我们对于不同的事物要区别对待，不能一概而论。
一、写出下列画线词语的近义词。1.小马驮起口袋，飞快的朝磨坊跑去。（ ）2.突然，从树上跳下一只松鼠。（ ）3.小马听了老牛的话，立刻跑到河边。（ ）4.老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”（ ）
二、根据课文内容判断对错。（1）文中牛伯伯和松鼠说的话都是正确的，因为它们都是根据自己 的身高来说的。（ ）（2）小马向很多人请教的做法是对的，但是也要进行分析，因为别 人的话都是根据自己的经历来说的，不一定适合自己。（ ）
《小马过河》这篇课文讲的是小马要过河，因不知水的深浅而不敢过河，听了老牛和松鼠的话后犹豫不决，后来在妈妈的教导下过了河的故事。告诉我们：遇事要自己动脑筋，想办法，亲自去做，才会有正确的认识。
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、搜集一些关于“马”的成语，小组PK，看谁说的多。