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初中语文人教部编版八年级下册一滴水经过丽江学案
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这是一份初中语文人教部编版八年级下册一滴水经过丽江学案，共5页。学案主要包含了课前导学，课中导读，课后导练等内容，欢迎下载使用。
1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。
2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独特的特点。
3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美。
4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。
学习重点：品读本文诗意的、灵动的、富有画面感的语言。
学习难点：体会作者化身一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思。
学法指导：
朗读课文，注意想象这滴水的奇幻生命旅程，体会作者写景中包含的情感。
2.抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。
【课前导学】
一、新知认知
1.背景链接
2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在做关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。”当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章，也是作者对丽江之行的一个纪念。
2.关于丽江
丽江即丽江市，位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位，曾经是丝绸之路和茶马古道的中转站。历史非常悠久，因为独特的人文和自然景观，成为国内人气非常高的旅行胜地。
丽江古城又叫大研古镇，是中国为数不多的少数民族古城，被评为“世界文化遗产”。这里有浓郁的民族风情，小桥流水式的布局，错落有致的民居建筑，还有散漫的生活节奏，丰富的夜生活。
不少旅行者以为丽江古城就是丽江，其实不然。除了古城，丽江地区面积远大于丽江古城，这里有很多值得游览的地方——比如神秘的“东方女儿国”泸沽湖，安静闲适的束河古镇，巍峨雄伟的玉龙雪山，山清水秀的拉市海和波澜壮阔的虎跳峡等地。
二、预习任务
1.初读课文，扫除字词句障碍，抄写“读读写写”。
2.再读课文,在课本上标画“一滴水”经过丽江的路径。
3.丽江的美,美在哪里?
三、预习检测
1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )
A.喧哗(xuān) 融化(lóng) 目眩神迷(xuàn) B.驿道(yì） 犹豫(yù) 五彩斑斓(lán)
C.矗立(chù) 远眺(tià) 徘徊不前(huí) D.蘸水(zhàn) 硕大(shuò) 无病呻吟(yǐn)
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．轻盈 喧哗 闸口 亭台楼阁 B．应照 徘徊 翡翠 目眩神迷
C．犹豫 跳望 擦拭 五彩斑斓 D．硕大 漫溢 照壁 明扬世界
3.下列句子横线上依次填入词语正确的一项是( )
(1)作为一滴水，不可能同时从三条河中 同一座古城。
(2)这些人在自己所来的远处地方，即便是寂静时分，内心也很 。
(3)我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目 在蓝天下面。
A.通过 热闹 矗立 B.穿越 热闹 耸立
C.穿越 喧哗矗立 D.通过 喧哗 耸立
4.下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是( )。
A.在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
C.因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。
D.太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
5.填空。
（1）阿来， 族人，当代著名作家，第五届 奖得主。代表作有《 》《空山》《 》等。
这篇课文以“______”的身份,讲述自己由雪变成了冰,再融化成一滴水。怀着“___________”的心愿,经过______、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、_______、街道店铺、纳西人院子、果园和田地,最后奔流到________。
6.这篇文章作为游记是以什么为线索来组织材料的?
7.这篇游记先后写了“一滴水”在丽江古城看到的哪些景物？重点写了什么景物？
【课中导读】
一、整体感知
1.用自己的语言概括“一滴水”的经历。（说一说）
2.快速浏览课文，填写以下内容。（PPT）
变式题：一滴水流经了哪些地方？在文中标画一滴水经过丽江的路径。
3.再读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。（文中标记）
4.纵观全文，作者以什么为线索从哪些方面来描写丽江？
5.作者为什么要从六百年前的明代写起呢？
6.作者以一滴水的视角重点描写了古城丽江的哪些景色?这些景色给你留下了怎样的印象?（第3段为例说一说）
7.文章以独特的视角，巧妙地展示了丽江的人文风情，选文写了哪些民众活动？表现了怎样的民俗风情？
①浇花人在院子里给兰花浇水，表现了_______________的人文风情；
②楼下正屋主人一家在闲话，表现了_________________的人文风情；
③游客眺望远山，客人和主人大声交谈，宾主交流表现了_____________的人文风情；
④游客聚集茶楼酒吧欢笑与歌唱，表现了_____________的人文风情。
二、细读课文
（一）读课文第一部分
1.说说水的蜕变经历了那几个过程？
2.雪——冰——水的蜕变历程说明了什么？
（二）读课文第二部分
1.说一说一滴水先后去了哪些地方？
2.一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么？（景美）（圈点勾画）
3.作者是怎样写丽江古城厚重的历史感的？（圈点勾画）
4.写“我”对四方街的向往是哪一句？
5.读一读，想一想，一滴水去四方街的路是一帆风顺的吗？请找出相关句子。（勾画批注）
6.一滴水在进入四方街前看到了哪些景象？（圈点勾画）
7.文中是怎样写出四方街的变化的？（勾画批注）
8.第11段中的第一句在结构和内容上分别有什么作用？
9.“在这里，我有些犹豫。”它为什么会犹豫呢？（讨论交流批注）
10.一滴水在四方街经过了哪些地方？读课文，找找看。（勾画批注）
11.一滴水离开中河后又看见了什么？请简要概括一下。（第13段）（勾画批注）
12.文章第14段的描写极其细腻，从多角度来品味这一段文字，有怎样的表达效果？
13.丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？
14.丽江作为历史文化名城，它的建筑别具一格，作者向我们描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？（圈点勾画）
建筑特点：
（三）读课文第三部分
“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这样的结尾，体现了一滴水怎样的情怀？
三、赏析语言
1．只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。
（1）“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。”
（2）“我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的‘水’，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。”
（3）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
（4）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
（5）黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。
2.根据你对课文的品读，在下面的横线上填上恰当的词语。（从多个角度）
“这是一个 ___________________________________________________的丽江。”
3.品读“水”的形象。请你找出文中描写水的句子，说说“水”的形象。
例： “在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”
这是 纯净心灵 的一滴水。
这是_______________的一滴水。
这是_______________的一滴水。
这是_____________的一滴水。
这是_____________的一滴水。
这是_____________________________的一滴水。
……
四、深入探究
1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光，极富层次感，结合文章内容，找出描写自然风光的句子，体会按照一定的顺序描写景物的方法。
2．以时间推移和空间转换双重顺序写景。
明确：本文以______转换顺序为主，如从玉龙雪山脚下，到草甸、落水洞，到黑龙潭、大水车、四方街，再到店铺、院子、茶楼酒吧等，随着一滴水的不断流淌，空间不断转换，全方位介绍丽江的风光。在空间转换的过程中，同时运用了_____推移的顺序，如文章先从化为一滴水的几百年前开始，然后再写几百年后的所见所闻。在写几百年后的所见所闻时，又按照由_____到______的时间顺序来写，条理清晰。
3.作者笔下丽江的自然风光， 色彩明丽，如一幅风景画，找出表现景物色彩的词语，感悟景物的色彩美。请你用一个或几个词语概括丽江的自然风光。
4.作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？
五、拓展延伸
1.替水滴导游为丽江拟写导游词。
示例：欢迎您来到丽江古城，黑龙潭，您游丽江最佳的选择。活泼的泉水，如织的游人。古朴典雅的亭台楼阁，灿烂夺目的山花草树。在这里你可以昂首远眺，看晶莹夺目的玉龙雪山矗立在蓝天之下。在这里，你也可以低头欣赏潭水映照雪山，体验目眩神迷的祝您玩得愉快！（由近及远，光影山水的合奏，映衬之美）
2.文中描写了丽江的优美景色和悠闲的人民生活，但随着旅游业的发展，有人说丽江成为了一个变了味的商业城，你是怎样看待这一点的，谈一谈你的看法？
【课后导练】
阅读下面的文字，回答问题。
再次醒来，时间又过去了好几百年。
我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。这时的丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。
我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。
顺着玉河，我来到了四方街前。
进城之前，一道闸口出现在前面。过去，把水拦在闸前，是为了在四方街上的市集散去的黄昏，开闸放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道。今天，一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河。在这里，我有些犹豫。因为河流将要一分为三，流过古城。作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者，推着前行。来不及作出选择，我就跌进了三条河中的一条。叫做中河的那一条。
我穿过了一道又一道小桥。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被醮到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人在自己所来的远处地方，即便是寂静时分，内心也很喧哗。在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
1.第二段画横线的句子说明了什么？
2.第四段在文中有何作用？
3.第五段画线句子运用了什么修辞手法？有何好处？
4.一滴水在古城内有哪些见闻？
1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。
2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独特的特点。
3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美。
4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。
学习重点：品读本文诗意的、灵动的、富有画面感的语言。
学习难点：体会作者化身一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思。
学法指导：
朗读课文，注意想象这滴水的奇幻生命旅程，体会作者写景中包含的情感。
2.抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。
【课前导学】
一、新知认知
1.背景链接
2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在做关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。”当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章，也是作者对丽江之行的一个纪念。
2.关于丽江
丽江即丽江市，位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位，曾经是丝绸之路和茶马古道的中转站。历史非常悠久，因为独特的人文和自然景观，成为国内人气非常高的旅行胜地。
丽江古城又叫大研古镇，是中国为数不多的少数民族古城，被评为“世界文化遗产”。这里有浓郁的民族风情，小桥流水式的布局，错落有致的民居建筑，还有散漫的生活节奏，丰富的夜生活。
不少旅行者以为丽江古城就是丽江，其实不然。除了古城，丽江地区面积远大于丽江古城，这里有很多值得游览的地方——比如神秘的“东方女儿国”泸沽湖，安静闲适的束河古镇，巍峨雄伟的玉龙雪山，山清水秀的拉市海和波澜壮阔的虎跳峡等地。
二、预习任务
1.初读课文，扫除字词句障碍，抄写“读读写写”。
2.再读课文,在课本上标画“一滴水”经过丽江的路径。
3.丽江的美,美在哪里?
三、预习检测
1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )
A.喧哗(xuān) 融化(lóng) 目眩神迷(xuàn) B.驿道(yì） 犹豫(yù) 五彩斑斓(lán)
C.矗立(chù) 远眺(tià) 徘徊不前(huí) D.蘸水(zhàn) 硕大(shuò) 无病呻吟(yǐn)
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．轻盈 喧哗 闸口 亭台楼阁 B．应照 徘徊 翡翠 目眩神迷
C．犹豫 跳望 擦拭 五彩斑斓 D．硕大 漫溢 照壁 明扬世界
3.下列句子横线上依次填入词语正确的一项是( )
(1)作为一滴水，不可能同时从三条河中 同一座古城。
(2)这些人在自己所来的远处地方，即便是寂静时分，内心也很 。
(3)我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目 在蓝天下面。
A.通过 热闹 矗立 B.穿越 热闹 耸立
C.穿越 喧哗矗立 D.通过 喧哗 耸立
4.下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是( )。
A.在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
C.因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。
D.太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
5.填空。
（1）阿来， 族人，当代著名作家，第五届 奖得主。代表作有《 》《空山》《 》等。
这篇课文以“______”的身份,讲述自己由雪变成了冰,再融化成一滴水。怀着“___________”的心愿,经过______、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、_______、街道店铺、纳西人院子、果园和田地,最后奔流到________。
6.这篇文章作为游记是以什么为线索来组织材料的?
7.这篇游记先后写了“一滴水”在丽江古城看到的哪些景物？重点写了什么景物？
【课中导读】
一、整体感知
1.用自己的语言概括“一滴水”的经历。（说一说）
2.快速浏览课文，填写以下内容。（PPT）
变式题：一滴水流经了哪些地方？在文中标画一滴水经过丽江的路径。
3.再读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。（文中标记）
4.纵观全文，作者以什么为线索从哪些方面来描写丽江？
5.作者为什么要从六百年前的明代写起呢？
6.作者以一滴水的视角重点描写了古城丽江的哪些景色?这些景色给你留下了怎样的印象?（第3段为例说一说）
7.文章以独特的视角，巧妙地展示了丽江的人文风情，选文写了哪些民众活动？表现了怎样的民俗风情？
①浇花人在院子里给兰花浇水，表现了_______________的人文风情；
②楼下正屋主人一家在闲话，表现了_________________的人文风情；
③游客眺望远山，客人和主人大声交谈，宾主交流表现了_____________的人文风情；
④游客聚集茶楼酒吧欢笑与歌唱，表现了_____________的人文风情。
二、细读课文
（一）读课文第一部分
1.说说水的蜕变经历了那几个过程？
2.雪——冰——水的蜕变历程说明了什么？
（二）读课文第二部分
1.说一说一滴水先后去了哪些地方？
2.一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么？（景美）（圈点勾画）
3.作者是怎样写丽江古城厚重的历史感的？（圈点勾画）
4.写“我”对四方街的向往是哪一句？
5.读一读，想一想，一滴水去四方街的路是一帆风顺的吗？请找出相关句子。（勾画批注）
6.一滴水在进入四方街前看到了哪些景象？（圈点勾画）
7.文中是怎样写出四方街的变化的？（勾画批注）
8.第11段中的第一句在结构和内容上分别有什么作用？
9.“在这里，我有些犹豫。”它为什么会犹豫呢？（讨论交流批注）
10.一滴水在四方街经过了哪些地方？读课文，找找看。（勾画批注）
11.一滴水离开中河后又看见了什么？请简要概括一下。（第13段）（勾画批注）
12.文章第14段的描写极其细腻，从多角度来品味这一段文字，有怎样的表达效果？
13.丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？
14.丽江作为历史文化名城，它的建筑别具一格，作者向我们描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？（圈点勾画）
建筑特点：
（三）读课文第三部分
“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这样的结尾，体现了一滴水怎样的情怀？
三、赏析语言
1．只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。
（1）“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。”
（2）“我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的‘水’，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。”
（3）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
（4）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
（5）黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。
2.根据你对课文的品读，在下面的横线上填上恰当的词语。（从多个角度）
“这是一个 ___________________________________________________的丽江。”
3.品读“水”的形象。请你找出文中描写水的句子，说说“水”的形象。
例： “在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”
这是 纯净心灵 的一滴水。
这是_______________的一滴水。
这是_______________的一滴水。
这是_____________的一滴水。
这是_____________的一滴水。
这是_____________________________的一滴水。
……
四、深入探究
1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光，极富层次感，结合文章内容，找出描写自然风光的句子，体会按照一定的顺序描写景物的方法。
2．以时间推移和空间转换双重顺序写景。
明确：本文以______转换顺序为主，如从玉龙雪山脚下，到草甸、落水洞，到黑龙潭、大水车、四方街，再到店铺、院子、茶楼酒吧等，随着一滴水的不断流淌，空间不断转换，全方位介绍丽江的风光。在空间转换的过程中，同时运用了_____推移的顺序，如文章先从化为一滴水的几百年前开始，然后再写几百年后的所见所闻。在写几百年后的所见所闻时，又按照由_____到______的时间顺序来写，条理清晰。
3.作者笔下丽江的自然风光， 色彩明丽，如一幅风景画，找出表现景物色彩的词语，感悟景物的色彩美。请你用一个或几个词语概括丽江的自然风光。
4.作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？
五、拓展延伸
1.替水滴导游为丽江拟写导游词。
示例：欢迎您来到丽江古城，黑龙潭，您游丽江最佳的选择。活泼的泉水，如织的游人。古朴典雅的亭台楼阁，灿烂夺目的山花草树。在这里你可以昂首远眺，看晶莹夺目的玉龙雪山矗立在蓝天之下。在这里，你也可以低头欣赏潭水映照雪山，体验目眩神迷的祝您玩得愉快！（由近及远，光影山水的合奏，映衬之美）
2.文中描写了丽江的优美景色和悠闲的人民生活，但随着旅游业的发展，有人说丽江成为了一个变了味的商业城，你是怎样看待这一点的，谈一谈你的看法？
【课后导练】
阅读下面的文字，回答问题。
再次醒来，时间又过去了好几百年。
我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。这时的丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。
我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。
顺着玉河，我来到了四方街前。
进城之前，一道闸口出现在前面。过去，把水拦在闸前，是为了在四方街上的市集散去的黄昏，开闸放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道。今天，一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河。在这里，我有些犹豫。因为河流将要一分为三，流过古城。作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者，推着前行。来不及作出选择，我就跌进了三条河中的一条。叫做中河的那一条。
我穿过了一道又一道小桥。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被醮到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人在自己所来的远处地方，即便是寂静时分，内心也很喧哗。在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
1.第二段画横线的句子说明了什么？
2.第四段在文中有何作用？
3.第五段画线句子运用了什么修辞手法？有何好处？
4.一滴水在古城内有哪些见闻？
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初中语文人教部编版八年级下册21 《庄子》二则综合与测试学案： 这是一份初中语文人教部编版八年级下册21 《庄子》二则综合与测试学案，共6页。学案主要包含了课前导学，课中导读，yōng ，课后导练等内容，欢迎下载使用。
