小学科学教科版 (2017)六年级上册5.电磁铁优质作业ppt课件
展开1.学会制作电磁铁,能说明电磁铁与磁铁的异同。2.通过探究实验,能发现电磁铁磁力大小与电池数量、线圈匝数的关系。3.通过观察、分析,能举例说明电磁铁在生产生活中的应用。
你知道电磁起重机是怎么工作的吗?
观看视频,说说电磁起重机是怎么工作的?
汇报:说说电磁起重机是怎么工作的?
把电磁铁安装在吊车上,通电后电磁铁产生磁力,就能把各种铁制品牢牢吸住,并吊运到指定地点;断电后磁力消失,就能把被吸物体放下来。
今天我们就来学习研究---电磁铁
1. 把导线按同一个方向缠绕在铁钉上。2. 将导线的两端连接到电池上。3. 接通电路后,把铁钉移到一堆回形针上方。4. 比比谁的电磁铁吸的回形针多。
观看视频,学会制作电磁铁的方法。
利用电流产生磁性的装置叫作电磁铁。
说明:电能可以转换为磁能,
由于电磁铁本身是一个短路电路,通电时间不能太长,否则会损坏电池,实验结束后,应立即断开电源。
观看视频,说说电磁铁与磁铁有什么相同点和不同点。
5、电磁铁与磁铁有什么相同点和不同点。
电磁铁的磁力大小和磁极可以控制和改变
磁铁的磁力大小和磁极不可以改变
三、探究影响电磁铁磁力大小的因素
1、可能影响电磁铁磁力大小的因素有哪些?
我们的猜测是否正确?如何来验证呢?
问题:电磁铁的磁力大小与什么有关?假设:与线圈的匝数有关。匝数多,磁力大;匝数少,磁力小。实验设计:不变的因素──电池节数、导线粗细、铁钉长短与粗细……改变的因素──线圈匝数。实验步骤:(1)先用匝数为20圈,1节电池的电磁铁去吸引大头针,记录吸起大头针的个数。(2)再用匝数为40圈,1节电池的电磁铁去吸引大头针,记录吸起大头针的个数。(3)比较分析两次吸起大头针的个数,想一想这是为什么?
问题:电磁铁的磁力大小与什么有关?假设:与电池的节数有关。电池多,磁力大;电池少,磁力小。实验设计:不变的因素──线圈匝数、导线粗细、铁钉长短与粗细……改变的因素──电池节数。实验步骤:(1)先用匝数为40圈,1节电池的电磁铁去吸引大头针,记录吸起大头针的个数。(2)再用匝数为40圈,2节电池的电磁铁去吸引大头针,记录吸起大头针的个数。(3)比较分析两次吸起大头针的个数,想一想这是为什么?
观看实验视频,观察实验现象,分析总结实验结论。
匝数为20圈,1节电池的电磁铁吸引大头针2个;匝数为40圈,1节电池的电磁铁吸引大头针7个。
电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关。匝数多,磁力大;匝数少,磁力小。
匝数为40圈,1节电池的电磁铁吸引大头针7个;匝数为40圈,2节电池的电磁铁吸引大头针11个。
电磁铁的磁力大小与电池的节数有关。电池多,磁力大;电池少,磁力小。
四、电磁铁在生活中的应用
观看视频,说说电磁铁在生活中有哪些应用?
汇报:说说电磁铁在生活中有哪些应用?
磁悬浮列车和我们平常看到的火车不同,它不靠车轮行驶,而是利用电磁铁的作用,使车身悬浮在铁轨上。这样的设计能减小摩擦力,可以使列车的速度达到每小时400千米左右。中国第一列磁悬浮列车于2003年在上海诞生。
这节课,我们学会了制作电磁铁,知道了电磁铁通电后有磁性,断电后磁性消失;电磁铁磁力有大小,磁极可以改变。知道了电磁铁与磁铁的相同与不同之处,探究了影响电磁铁磁力大小的因素,了解了电磁铁的在生活中的实际应用价值。
一、填空题1.利用电流产生磁性的装置叫作( )。它由( )、( )、( )三部分组成。2.电磁铁通电后有( ),断电后磁性( );电磁铁磁力有大小,磁极可以( )。3.电磁铁的磁力大小与线圈的匝数( )。匝数多,磁力( );匝数少,磁力( )。4.电磁铁的磁力大小电池的节数( )有关。电池( ),磁力大;电池( ),磁力小。
二、判断题1.电磁铁的磁性接通电源就有,断电就消失。( )2.磁铁有南北两极,电磁铁没有南北两极。( )3.电磁铁磁性的大小与电池的节数没有关系。( )4.要使电磁铁的磁性增强,可以增强电流,也可以增加线圈匝数。( )5.改变线圈缠绕方向可以改变电磁铁的南北极。( )
三、选择题1.电磁铁的磁力大小与( )有关。A.线圈绕的方向B.线圈绕的匝数C.电流的方向。2.属于电磁铁与磁铁的不同点是( )。A.磁铁有两极,电磁铁没有。B.磁铁可以指示方向,电磁铁不能。C.电磁铁可以改变磁极,磁铁不能。
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