语文在长江源头各拉丹冬优秀课件ppt

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18　在长江源头各拉丹冬 马丽华
长江源头格拉丹东 海拔五千四百米的冰雪世界
格拉丹东雪山是长江三源之一沱沱河的发源地，位于唐古拉山中段，藏语意为"高高尖尖之山峰"，海拔6,621米，为唐古拉山脉之主峰。 格拉丹东冰川地段是青藏铁路，全线气候最恶劣、地质条件最差、施工难度最大的区段。斜坡湿地广布，高地温、高含冰量冻土地段较长，冻胀、融沉作用强烈;安多以南分布有岛状 冻土和深季节冻土。冬春季节气温很低，寒风凛冽。
马丽华，女，山东济南人。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。她1976年进藏，一待就是27年，踏遍了西藏的山山水水。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《走过西藏》等。
她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述她在长江源头的一段见闻的游记。
游 记 游记是散文的一种，以记叙旅途见闻（如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等）为主，也表达作者的思想感情。
三要素：所至、所见、所感
(1)“所至”,即作者的游踪。 (2)“所见”，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、现实生活等。 (3)“所感”，即作者由所见所闻而引发的所思所想。
“所至”是游记的线索，是骨骼。 “所见”是游记的主体，是着力描写的对象，是血肉。 “所感”是游记的灵魂。
无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可,构成一个完整的格局。
1．准确找出作者在各拉丹冬的所见、所感，从中感受各拉丹冬雪山的壮美。2．体会作者热爱西藏的情感，挖掘作者的“苦难”情怀。
体会作者热爱西藏的情感，挖掘作者的“苦难”情怀。
把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路，概述文章内容。
识记并积累生字词，感悟文章形象生动的语言，学习其表达技巧。
感受各拉丹冬雪山的壮美，体验藏族人民身上的坚强勇敢，体验作者对自然无语伦比的敬畏之情。
《在长江源头各拉丹东》
1.朗读课文，感知内容。2.了解游记的特点，理清文章的结构。3.品读课文，感受文章写景的妙处。
裸露( ) 黧黑( ) 冻疮( )霹雳( ) 砾石( ) 虔诚( )蠕动( ) 眩晕( ) 蜷卧( )腈纶( ) 皱褶( ) 挪动( )草坝子( ) 气喘吁吁( )邹垚娟3524接踵而至( ) 熠熠烁烁( )
安营扎寨：风云变幻：气势磅礴： 接踵而至： 历历在目：川流不息：漫不经心：蠕动： 熠熠：
指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。
像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
形容气势非常雄伟浩大。
形容来者很多，络绎不绝。
远方的景物或过去的事情清清楚楚地出现在眼前。
形容行人、车马等像水流一样连续不断。
随随便便，不放在心上。
指爬行的昆虫；泛指像虫类爬行的样子。
1.通读全文，感知内容，理清文章脉络。
作者去了各拉丹冬的哪里？分别看到、听到了什么？作者有哪些感悟和思考？
3.本文是采用怎样的视角来观察各拉丹冬的冰雪奇观的？
叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。
由远及近；由仰视到近察再到俯视。
2.用一句话来概括文章的内容。
4.本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。
按照时间的推移、地点的转换来组织材料的。 也是以“我”的游踪为线索组织材料的。
5.课文可分为几部分？用自己的话概括每部分主要内容。
第一部分（第1、2段）
第二部分 （第3—11段）
第三部分（第12—15段）
写初见各拉丹冬的景象。
详写第一天在各拉丹冬不同地点所见的景象及感受。
略写第二天再次进入冰塔林的经过。
1.品读1－3自然段：
（1）第1自然段写到“各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。”你认为“我”游览的是哪里呢？
东南阳坡 这从第3段“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的坝子上”可知浏览的是东南阳坡。
（2）第1自然段最后一句交代了什么？有什么作用？
第1自然段最后一句交代了近年来为长江源头探险而壮烈牺牲的探险者有十多位。这一交代既写出了人类为探寻未知世界的英勇无畏的精神，也侧面交代了长江源头的环境极端恶劣和地势的极端凶险。
（3）第2自然段写各拉丹冬的季节和天气状况有什么作用？
交代季节为“隆冬将尽”，天气恶劣，这为下面摄制组遇到的重重困难埋下伏笔。
（4）第3自然段写安托师傅的表现有什么作用？
用安托师傅的前后表现的对比显示出各拉丹冬海拔的高度给人们的身体带来极大的不适。这也为作者的不幸遭遇埋下伏笔。
远处全景：晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。 近景（沿冰河接近冰山）：冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔林由许多冰的庄园，冰的院落组成。 感受：天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕。
2.品读5－6自然段：从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的？从中感受到雪山怎样的特点？
声音大（呼啸）；不停息（川流不息）；威力大（扫荡）
漂亮千姿百态（挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩）；熠熠烁烁，光彩夺目
是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮？
3.品读第10－11自然段：思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点？从中感受到了雪山怎样的特点。
4.作者分两次集中描写雪山呢，这两次描写有什么不同？为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看雪山的感受？
5－6段是从低处观赏描写，10－11段是从高处观赏描写，这样从不同角度展现了各拉丹冬雪山神韵。
两次写观赏雪山的感受，表现了作者对雪山认识逐渐加深，对雪山的情感步步增强。也在读者心中留下深刻印象。
5.文章中第11段写到的“琼瑶仙境”是指什么？具有什么样的特点？ 作者运用了哪些手法来描写？
“琼瑶仙境”指的是冰窟中的景色，作者置身其中，仿佛置身仙境。 “流苏……像长发……”运用了比喻的修辞手法，写出了冰窟中形状的怪异，冰体的蜿蜒挺拔，冰山的褶皱；整段写出了冰世界的闪耀光彩，静穆与高大，增添了文章的色彩。
6.品读第12－14自然段：这几段描写的重点是什么，作者从中感悟到了雪山怎样的特点。
明确：描写了风声和坚冰之下的流水 。 感悟：一刻不停，开始演绎长江的故事。
7.最后一段如何解读？
不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。人类未能征服自然，只不过服从了自然，避免了一些可避免的困难。但没能除绝祸害。地震，飓风，以及类似的大骚动都提醒人们，宇宙还没有尽入自己的掌握……——马丽华《渴望苦难》
本文是一篇游记。作者按时间顺序和旅行的进程记下了在长江之源各拉丹冬的见闻和感受，描写了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，表达了热爱西藏、热爱大自然的感情。
1.根据拼音写出相应的词语。（1）融雪处裸露出大山lí hēi（ ）的骨骼。（2）此刻倒霉迹象jiē zhǒng ér zhì（ ），频频小震酝酿着某一两次大地震。（3）我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，qián chéng（ ）而愚蠢。（4）挺拔的，dūn shi（ ）的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。（5）我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近ān yíng zhā zhài（ ）。
2.下面词语书写全对的一项是（　　）A.衰竭　　 砾石　　 蜿蜒　　 浩浩苍苍B.墩实　　 烁烁　　 懈怠　　 漫不经心C.漫溢　　 磅礴　　 瞭阔　　 精雕细刻D.恭顺　　 静穆　　 挪动　　 穿流不息
解析：B项，墩—敦； C项，瞭—辽； D项，穿—川。
3.下列句子中画线词语使用有误的一项是（　　）A.近代以来，国际局势风云变幻，上演了一幕幕大国兴衰的悲喜剧。B.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人接踵而至。C.虽然好长时间过去了，但那些新闻镜头却在我心里一直历历在目，难以忘怀。D.月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，尽情地享受天伦之乐。
解析：“天伦之乐”， 泛指家庭的乐趣。天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系。该成语意思不符合同学们聚在一起的语境。
1.赏读，感悟情感美。2.体会本文把写景与身体状况、内心体验融为一体的写法。3.赏析句子，感悟语言的魅力。
作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析？
作者由远及近，采用“移步换景”的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。 课文中，“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰丛莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境，敬慕的晶莹和洁白”，这些句子都表现了冰塔林奇美的特点。
1、文章写了许多作者在各拉丹冬的感受，请你找出写作者感受的句子，请说说其作用。
此刻倒霉迹象接踵而至跪拜大礼，虔诚而愚蠢裂骨之痛随之袭来头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难“我要死了。”我似乎已经衰竭。
作用：写感受是为了反衬后文观瞻此壮景之不易，使文章有波澜。同时也为下文“似乎已经衰竭……长眠于此吧”作铺垫。
2、一切景语皆情语。作者在描写各拉丹东景观的时候，也融进了自己的情感。结合文章的具体内容说一说你体会到作者怎样的思想感情。 请你用“当作者看到（或听到）___时，她的内心____。”的句式说话。例：当作者看到了各拉丹冬的东南阳坡，她的内心充满了惊喜与赞叹。
(1) 当作者看到“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。”时，她的内心被眼前各拉丹东壮美的景色所震撼，也慨叹于大自然创造的伟力。
(2) 当作者看到“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。”时，她的内心流露出喜爱之情。 作者运用了比喻的修辞手法，将“徐徐垂挂的冰的流苏”比作“长发披肩”，化静为动，生动形象地写出了徐徐垂挂冰的流苏的美丽。
(3) 当作者听到“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原潺潺流出，开始演绎长江的故事。”时，她的内心充满了对冰雪融化后的敬佩和自豪感。 作者运用拟人的修辞手法，赋予水以人的能量和情感，生动地写出了各拉丹东的冰化成水之后，翻越千山、流经万里，汇成浩浩荡荡的长江，抒写跌宕起伏、悲欢离合的动人故事。
（4）当作者想到了献身于认识长江事业的探险者，她的内心充满了对英雄们的崇敬之情。（5）当作者双手合十，向各拉丹冬行跪拜礼，她的内心充满了敬畏和虔诚。（6）当作者忍受着高原反应等身体的不适，她的内心痛苦，但对于高原之美更起崇拜之情。（7）当作者端详着冰山上纵横的裂纹，她想到了时间的流逝，内心无限感慨。 ……
总结：我们从作者对景物的描写中感悟到了作者细腻的感情，这种含蓄的抒发感情的方法叫做间接抒情。各拉丹冬是一片圣地，今天，我们通过作者的文字认识了它，相信有一天，我们来到它身边，对它的美会有更加深入的认识和感悟。
3、作者在写景时，自然而然地产生了联想想象，品读课文，标画联想想象的句子。请你说说这些联想和想象中蕴含着作者怎样的情感？①这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。明确：“眩晕”的意思是“感到本身或周围的东西旋转”，这里是被眼前的奇伟的景象所折服。赞美造物主的伟大神奇的创造力，长江源头的各拉丹冬雪山就是大自然的杰作。
②端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。明确：这一句由冰山的裂纹和波状皱褶联想到树的年轮，赋予各拉丹冬雪山以生命，赞颂雪山的神奇，历史久远，如同中华民族有着悠久的历史一般。
③那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。明确：“演绎”是“铺陈，发挥”的意思，这里是说坚冰之下的流水，是圣洁的，是长江的生命源头，从这里开启了长江的生命之旅，长江从此开启了孕育生命，造福人类之旅，这流水，也是中华民族的生命之源，中华民族的历史也同长江一样源远流长。
1、联系上下文，品味下面的语句的妙处。(1)阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。明确：运用比喻的修辞方法，将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，“变化多端”一词，又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。
(2)频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。明确：运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比作“地震”，“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作小震，“连夜高烧”比作大震；把“动作的缓慢”比作“太空步”，写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条件的严酷。
(3)我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼。明确：“行了跪拜大礼”这一动作描写，传神地写出了“我”的虔诚及对各拉丹冬雪山的崇敬。(4)远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。明确：“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪山以帝王的行为，表现了各拉丹冬雪山的高大威严，令人敬畏。
(1)这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。明确：运用拟人的修辞，刻画了各拉丹冬的美景。(2)风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息……明确：形象生动地描写了各拉丹冬的风大。(3)永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。明确：运用拟人的修辞，形象生动地描写了各拉丹冬的阳光和风的独特的魅力。
2、联系上下文，品味下列语句，写下你的阅读感受。
小结：作者从不同的角度写景，抓住景物特点，运用比喻、拟人的修辞方法，描绘了长江源头各拉丹冬雪山的神奇美丽，并赋予雪山以生命，写景中蕴含着作者对雪山的崇敬和赞美之情。作者又通过联想和想象，抒发了对中华民族悠久历史的赞美。
读完这篇文章后，你在心中生发怎样的情感？①和作者一样为各拉丹冬的奇异壮美景色折服，为祖国有如此的大好河山而骄傲。②长江之所以波浪滔滔，长流不息，就是因为有各拉丹冬这些巨大的冰体。它们是长江水之源，也是长江两岸生命之源。③各拉丹冬是长江的源头，景色壮美，人迹罕至，生态完好，要想使长江中下游水势高涨，水质清澈，我们在快速发展经济的同时，也要大力建设对长江的保护设施，使长江这条母亲河能永葆青春的容颜。…….
阅读《在长江源头各拉丹冬》第3-6自然段，回答问题。1、选文第一段的主要内容是什么？有何作用？答：主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。
2、选文第二段中引述传说有什么作用？答：为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤埋下伏笔，引发读者的阅读兴趣。
3、赏析选文第三段中的“卖弄”一词。答：“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
4、有人说选文最后一段，写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。你同意这种说法吗？请说明理由。 答：不同意。写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。
5、本文的语言看起来只是“实话实说”，用词很“日常”，比较不经意，实际上不乏精心锤炼、准确传神之处。从选段文字中举例赏析。示例：“这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。”句子亲切自然。 “等到导演用粗话诅咒那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。”语言幽默风趣。
观看纪录片《话说长江》《再说长江》，从多个角度了解长江壮丽的自然景象和多彩的人文景观。