初中语文人教部编版七年级上册再塑生命的人教课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册再塑生命的人教课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了敏感聪明，有毅力，有灵性，有求知欲，了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，善于启发引导，热爱教育对象，课文精要等内容，欢迎下载使用。

她何其不幸，又何其幸运！
海伦·凯勒何其不幸，然而，她又何其有幸，碰到了温柔、亲切，有爱心、有耐心，关爱学生、因材施教，循循善诱、教育有方，有高超教育艺术的莎莉文老师。 　今天让我们进一步研习文本，来看看当时的海伦·凯勒是一个怎样的人吧！
1.再次认真地阅读课文，说说在“重塑生命”的过程中，海伦是怎样表现的？
从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。
　我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字 这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。
我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。
我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
强烈的好奇心执着的求知欲
2.通过上面的分析，你认为海伦·凯勒是一个怎样的人？ 　　敏感聪明 　　热爱生活 　　渴望光明 　　强烈的好奇心 　　执着的求知欲
3.海伦成功再塑生命的因素有哪些？全文中是怎样体现的？
外因：遇到了莎莉文老师
4.文章中作者是怎样表达自己对莎莉文老师的感情的？ 老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。（作者运用心理描写到达抒情的效果，从而表达出对莎莉文老师的感激、崇敬之情。）
本文真实地记叙了作者与莎莉文老师交往的几件事，表现了莎莉文老师对学生爱心和她高超的教育艺术，表达了作者对莎莉文老师的感激、热爱和崇敬之情。 海伦能够成为一个不平凡的人，固然与沙莉文老师的教育密不可分，但更是她主观努力的结果。我们要从老师身上学习她的爱心，从海伦身上学习她的坚毅精神和对生命的热爱。
老师来前“我”的心理状态
热爱自然追求新知自由快乐
1.说明标题中的“再塑生命”是什么意思？ 字面上指“重新塑造生命”。 在本文中是指海伦的生命、希望和热诚在莎莉文老师的教育下被唤醒。海伦从寂静又黑暗的世界回到了光明、快乐之中。她的生命的意义重新被定义。
2.海伦是个高度残疾的儿童，却创造出了生命的奇迹，你还知道哪些身残志坚的人？你能够在这些人身上学到哪些精神？
好学自强、自强不息的奋斗精神以及对生命的热爱，对生活的执着。
1.搜集古今中外身残志坚人物的故事，感受其优秀品质。2.课外阅读：《假如给我三天光明》。