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小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册7 课间十分钟教案设计
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这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册7 课间十分钟教案设计，共9页。教案主要包含了课标分解等内容，欢迎下载使用。
一、课标摘录《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中课程内容
（一）第一学段（1~2年级）”里的“入学教育”部分第 6条“喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。”以及“生命安全与健康教育”中第 3条“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”。学业质量里的
（二）学业质量描述第一段（1~2年级）部分第二自然段里“在家庭、学校等生活情境中，能够遵守与他人的约定，正确使用礼貌用语，合作学习、共同进步，知道感恩，遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好，爱护公共设施(道德修养、法治观念、责任意识)”
二、课标分解
1.学生学什么
（1）“喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。”是指学生在学校里要能高兴地学习，乐于与老师、同学交往。
（2）“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”。是指学生在课间休息时，要有安全意识，不做危险的事情。
（3）“能遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好”是指学生要知道在学校里生活学习，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。2.学到什么程度（1）“能遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好”“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”中“遵守”“维护”“学会”是表示学习行为的动词，表示了学习的程度。都是入学适应良好的表现。（2）“喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。”是行为的最终结果，因为掌握了学校里的相应规则，既能开心的学习，又能够愉快的玩耍。3.学生怎么学根据学生的生活学习经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、行为判断、自主体验，在具体情境中学习掌握与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，养成基本的文明行为习惯
教材分析
第二单元《校园生活真快乐》由第 5课《我们的校园》、第 6课《校园里的号令》第 7课《课间十分钟》、第 8课《上课了》四课组成。本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设施与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征--号令，并能够依据号令作出相应的行动；掌握“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积极游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的引导目的。本单元的教育意图在于，通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快、积极地适应制度化学校生活打下基础。本单元前两课内容是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻辑推进，后两课内容则是对学校这一物理空间与制度环境中存在的两种主要生活形式开展引导。其内在逻辑如图所示:
承接第一单元，本单元依然是人学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，如对校园的熟悉与了解、上课的要求等。本课是第 7课《课间十分钟》，旨在教会学生合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，感受快乐、文明的校园生活
学情分析
本课通过调查问卷的形式对学生的课间十分钟进行调查，并做了数据统计和分析。在对本班 36名孩子的调查中发现，刚入学的一年级学生不会合理支配自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，学生在生活中缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏，另外大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间疯跑追闹现象严重。因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识，让学生尽快适应环境变化，了解校园生活规则，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。针对这种情况，制定的对策是：
（1）创设具体情境，引导学生关注、反思合理安排课间十分钟的重要性，感受校园的快乐生活。
（2）通过布置课前任务的方式，寻找自己喜欢的课间小游戏。
（3）通过小组交流、讨论的方式，强化学生合理安排课间生活的意识。
学习目标
1.通过创设情景、观看图片等活动，能感受到课间快乐、文明有创意的生活，理解课间十分钟是休息放松的时间，学会玩，从游戏中获得智慧。
2.通过“拍皮球”的游戏体验和观看小情景剧，能说出在游戏中要守规则，懂安全，能做到与同学游戏时相互合作，友好相处。
3.通过对课间活动排序，能做到重要的事情先做，做到合理安排课间时间很重要，养成良好的行为习惯。
评价任务
评价任务一：七嘴八舌话课间。（对应学习目标 1）通过活动一认识课间活动和活动二说说我最喜欢的课间游戏，让学生说一说课间可以做哪些有趣的活动，自己最喜欢的活动是什么？
评价任务二：课间游戏，文明安全相伴。（对应学习目标 2） 通过活动一开心做游戏“拍皮球”游戏体验以及观看视频，说出在游戏要守规则，讲安全，与同学友好相处。
评价任务三：课间活动巧安排（对应学习目标 3）请各小组组长拿出本组的课间资料袋，小组成员之间互相排排序，看看谁安排的更合理，更巧妙。
教学重点
了解课间活动中讲秩序守规则的益处，能文明安全地做游戏。
教学难点
明白合理安排课间十分钟的重要性。
课前准备
学生课前任务：
1.画一画课间喜欢的游戏。
2.学生制作写有"上厕所"、"喝水"、"做游戏"、"先拿出下节课的学习用品"等内容的卡片。
教师课前准备：课上用的相关音频、课件以及教具若干。
教学过程
环节一：创设情景，故事导入。
创设情景：我是小小魔法师师：孩子们，有个魔法师悄悄对我说，我们班的同学们日常行为习惯特别好，所以他想给你们传授一种神奇的魔力，可以帮助老师变出礼物。你们愿意和老师一起变魔法吗？你们的魔法口号就是：巴拉巴拉变记住：你们说一遍，老师变一次。直到变出礼物为止。（学生分别说三次口号，老师画出小火车）哇，你们的魔法真厉害，这么快就变出了一列小火车，它的目的地是开心王国。开心王国里还有许多宝藏呢！只要我们课堂上认真思考，积极回答问题，就能让空空的车厢装满宝藏，你准备好了吗？那就请大家扶好坐好，出发了！播放火车鸣笛声。（PPT出示一个大门）瞧!我们现在就来到了开心王国，伸出你的小手指和老师一起按响门铃吧！（播放下课铃声）师：咦？这是什么声音？原来这开心王国就是课间十分钟啊！那就让我们一起走进开心的《课间十分钟》吧。（板书课题：《课间十分钟》，PPT在大门的基础上也弹出课题）
环节二：你说我说，认识课间活动。
任务一：七嘴八舌话课间
活动一：认识课间活动
师（过渡）：开心王国的大门打开了（PPT出示打开的大
门和课间宝宝），课间宝宝来迎接我们了。（PPT播放课间宝宝的话：小朋友们，欢迎来到开心王国——课间十分钟。我特意给你们带来了一些游戏，如果你认识这些游戏，就请你大声地告诉我。）
1.第一种：室外活动（图片出示：各种室外活动,生一起说活动名称）(PPT出示下雨动画加雨声)师：哎呀，孩子们，下雨了！师：没关系，课间宝宝能让大家在教室里也玩得开心！你们看。
2.第二种：室内活动（出示PPT：画画、看书、下棋、整理书本等活动，生一起来说一说。）
师（总结）：原来教室里也有这么多有趣的活动，我们的课间十分钟真是丰富多彩呀！
活动二：说说我最喜欢的课间游戏
师：接下来，请同学们打开课本28页，大家认真看看这些小朋友，想一想你在课间都喜欢玩什么游戏呢？（爱和谁玩？怎么玩的？）
生（预设）： 我喜欢跳绳。我和好朋友一起比赛跳，谁跳的多。师：在游戏中收获快乐，收获友谊！
环节三：课间游戏，文明相伴。
师（过渡）：你们说的真好，课间宝宝越来越喜欢你们了，要奖励你们，带你们一起玩个游戏。任务二：课间游戏，文明与安全相伴。活动一：开心做游戏，拍皮球。
师：我们先来听一首好听的儿歌吧，会唱的同学可以拍着手一起唱。（PPT出示儿歌歌词：花皮球，真可爱，轻轻一拍跳起来。你拍拍，我拍拍，大家玩的多愉快。）
师：同学们唱得非常好。那接下来我们要玩的游戏就是“拍皮球”。我要请几位同学上台来参与游戏，（先选人上台站好）师：台下的同学们请注意：
第一，你们都是计数小能手，要为台上的同学打着节奏仔细数数他拍了多少个？
第二，你们也是小评委，要睁大眼睛仔细看看谁拍的最好？为什么觉得他拍的好师：参加拍皮球比赛的同学注意：每人每次只能拍30下，拍到30下后就请你把皮球交给下一位同学；如果还没拍到30下皮球就掉了，那也请你把皮球交给下一位同学，然后自己站在队伍的最后面等待下一次拍球的机会。
（游戏进行中台下的同学齐声唱儿歌、老师巡回注意学生活动安全及规则，儿歌停，活动结束。请游戏同学把皮球交还给老师，不要着急下台，整齐的站在台上。）
师：台下的观众们，你们觉得谁拍得最好？为什么？（PPT出示问题：谁拍的最好？为什么？）（请个别同学回答。）
师：请拍得好的同学总结一下，你怎么做到拍这么好？（PPT出示问题：你为什么能拍的好？）
生（预设）：我以前就会拍，我上幼儿园的时候玩过。
师：多练习就做得好。
生（预设）：爸爸妈妈教我的。
师：爸爸妈妈也是我们的好老师。
生（预设）：他是我的好朋友，所以我觉得他拍得好。
师：有好朋友真幸福！听了你的鼓励，他一定会越拍越好！
师（总结）：我们做任何事情的时候，都要努力。开动脑筋总结方法。不轻易放弃，坚持到底，就一定会成功。（让我们把掌声送给这些参加比赛的同学，你们都很棒，进行到这里请拍皮球的同学回座位。）师：刚才的拍皮球活动中，队伍整齐、不乱，同学们也没有争抢，都笑呵呵的，这是为什么？（PPT出示问题：拍皮球的同学们为什么能玩的很开心？（请想好的同学举手回答）
生（预设）：因为游戏很好玩师：那如果有人抢球或者插队你还会觉得好玩吗？
生：不会。
师：所以要想游戏玩的开心，我们就不能怎样？
生1：不插队。
生2：不打架。
生3：不抢球。
师（小结）：同学们，你们都说的非常好，不插队、遵守纪律、不抢球、一个接着一个玩，这些好的习惯啊就是“守规则”，所以要想游戏玩的开心，就一定要“守规则”（板书：“守规则”）。
师（过渡）：我们刚才做游戏的时候啊，课间宝宝一直在观察我们的表现。
师：课间宝宝，你觉得同学们表现怎么样？（播放课间宝宝的声音：无论是台上台下的同学们表现都很出色！）
师：它在夸我们呢，快把掌声送给最优秀的自己吧！（PPT课件播放哭声）
师：咦，是谁在哭？快让我们一起去看看。
活动二：文明游戏，安全第一。认真观看视频，说出视频中同学做的不对的地方。
（视频播放玩皮球不守规则的情景剧：1.把皮球砸在墙上反弹过来砸到脸受伤。
2.几个同学正在有秩序的拍皮球，他过去抢走，其他同学追他打架。
3.把皮球踩在脚上双脚没站稳摔跤。最后播放一个特写：“哭”）
师：他们玩的开心吗？为什么不开心？
生（预设）：因为他们都不守规则。师：有规则的玩游戏就不会发生危险，我们不仅要守规则，也不能玩危险的游戏，时刻要注意“安全”。
生（预设）：他们玩的方法不对，踩皮球扔皮球。
师：所以摔跤啦，这种游戏方法很危险，我们要时刻注意“安全”。
师（小结）：原来不守规则，还会发生危险呢！所以我们不仅要守规则，还要讲安全。（板书“讲安全”）
师：你们看，刚才这些同学，他们因为不注意安全，玩危险的游戏，都受伤了，如果你也在他旁边，你会怎么办？（PPT出示受伤图片）生回答。
师（总结）：你们都说的非常棒，知道受伤了就应该去校
医务室，或者马上通知老师。还知道一个人有困难，我们都来帮助他。那团结互助、互相关爱的这种美德啊就是（板书：懂关爱），你们都是有很爱的孩子，老师为你们竖起大拇指。
环节五：合理分配，巧妙安排。
师（过渡）：同学们，课间游戏是开心的，可是除了游戏外，我们还应该做什么？
任务三：课间巧安排。师：老师这里有一些从开心王国带回来的图片，请想好的同学上来选择你认为下课最应该先去干的事情，把它贴在黑板上，并且大声的告诉同学们：我认为下课应该先（学生回答，教师相机点拨）师：我们要根据自己的实际情况上厕所、洗手、喝水、还要做好下节课的课前准备，（同时贴出简笔画）剩下的时间就可以好好玩了。所以合理安排课间生活太重要了！（板书：巧安排 ）
活动一：我来给课间活动排排序。师：那下面请各小组组长拿出本组的课间资料袋，小组成员之间互相排排序，看看谁安排的更合理，更巧妙。
活动二：火眼金睛辨对错观察图片中哪些行为是对的，哪些行为不对的，为什么？师（过渡）：同学们这节课表现的太棒了，老师现在想考考大家了，你们有没有信心能得冠军？（PPT出示第31页插图，区分对错。）师：请你们分别仔细观察这四幅图画，看看谁做的好？谁做的不好？（学生思考，请同学回答。）
环节六：总结收获
师（小结）：通过老师的考验，同学们都是最优秀的夺宝高手。我们在开心王国里，玩的太开心了。
总结收获：
师：会学习的你，这节课又收获了什么呢？一起来给大家分享一下吧。（我们知道了游戏时要守规则、讲安全，同学之间要互相关爱，课间十分钟还应该巧安排。这样我们才能玩的很开心。）
师：最后老师邀请全体同学一起唱儿歌吧。请你根据儿歌内容加上自己喜欢的动作表演儿歌。（出示PPT播放儿歌：下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。）
师：这首儿歌啊就藏在我们课本的31页。下课后，请同学们把课这首儿歌读给爸爸妈妈听。师：合计个人及小组得星情况，评选夺宝小能手及优秀学习小组。
环节七：课后拓展作业。
课后拓展作业：
师：同学们，课上我们一起了解了课间十分钟的丰富多彩，知道课间十分钟是放松休息的时间，游戏时要守规则、讲安全，要根据自己的情况合理安排时间，重要的事情先做。根据课堂所学，尝试完成以下任务吧。请你推荐一个适合在课间玩儿的游戏，要介绍清楚游戏名称、游戏规则、玩儿游戏的方法和安全注意事项。评价方式及标准：自评：介绍清楚游戏名称，得一星；同学评：能介绍清楚游戏规则、玩游戏的方法和安全注意事项，每完成一处得一星。师（课堂结语）：魔法师告诉我，课间十分钟马上又要到了，现在就让我们驾驶着满载宝藏的开心列车，继续出发吧！（PPT播放音乐：课间十分钟随着音乐声说下课）
板书设计
《课间十分钟》课后反思《课间十分钟》课后反思
《课间十分钟》是一年级道法教材的教学内容，这一课是让学生学会合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，并且学会游戏规则，形成安全意识，感受快乐、文明的校园生活。我在教学这节课时，尊重学生年龄和心理特点，创设一个小情景，引出人物形象课间宝宝并贯穿始终，接着是从丰富多彩的课间活动入手，让学生说说自己在课间都做些什么，最喜欢的课间游戏是什么？整节课的课堂游戏环节有些少，由于课本上涉及到有室外游戏，有室内游戏，我考虑到在室内上课，就只设计了一个动作幅度比较小的游戏环节“拍皮球”，因为是在室内，所以我选购了一个静音球，弹力不足，学生差点拍不起来，以后得考虑细节，做好充分的准备。在这节课的教学中，我留给学生的思考时间太少，应该让学生多想一想，多讨论讨论，把课堂真正还给学生。总之在这节课的教学中，我注重了对学生游戏中的安全教育，但是需要改进的地方还有很多，在以后的教学中要多吸取这节课的经验教训。
一、课标摘录《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中课程内容
（一）第一学段（1~2年级）”里的“入学教育”部分第 6条“喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。”以及“生命安全与健康教育”中第 3条“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”。学业质量里的
（二）学业质量描述第一段（1~2年级）部分第二自然段里“在家庭、学校等生活情境中，能够遵守与他人的约定，正确使用礼貌用语，合作学习、共同进步，知道感恩，遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好，爱护公共设施(道德修养、法治观念、责任意识)”
二、课标分解
1.学生学什么
（1）“喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。”是指学生在学校里要能高兴地学习，乐于与老师、同学交往。
（2）“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”。是指学生在课间休息时，要有安全意识，不做危险的事情。
（3）“能遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好”是指学生要知道在学校里生活学习，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。2.学到什么程度（1）“能遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好”“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”中“遵守”“维护”“学会”是表示学习行为的动词，表示了学习的程度。都是入学适应良好的表现。（2）“喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。”是行为的最终结果，因为掌握了学校里的相应规则，既能开心的学习，又能够愉快的玩耍。3.学生怎么学根据学生的生活学习经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、行为判断、自主体验，在具体情境中学习掌握与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，养成基本的文明行为习惯
教材分析
第二单元《校园生活真快乐》由第 5课《我们的校园》、第 6课《校园里的号令》第 7课《课间十分钟》、第 8课《上课了》四课组成。本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设施与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征--号令，并能够依据号令作出相应的行动；掌握“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积极游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的引导目的。本单元的教育意图在于，通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快、积极地适应制度化学校生活打下基础。本单元前两课内容是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻辑推进，后两课内容则是对学校这一物理空间与制度环境中存在的两种主要生活形式开展引导。其内在逻辑如图所示:
承接第一单元，本单元依然是人学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，如对校园的熟悉与了解、上课的要求等。本课是第 7课《课间十分钟》，旨在教会学生合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，感受快乐、文明的校园生活
学情分析
本课通过调查问卷的形式对学生的课间十分钟进行调查，并做了数据统计和分析。在对本班 36名孩子的调查中发现，刚入学的一年级学生不会合理支配自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，学生在生活中缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏，另外大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间疯跑追闹现象严重。因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识，让学生尽快适应环境变化，了解校园生活规则，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。针对这种情况，制定的对策是：
（1）创设具体情境，引导学生关注、反思合理安排课间十分钟的重要性，感受校园的快乐生活。
（2）通过布置课前任务的方式，寻找自己喜欢的课间小游戏。
（3）通过小组交流、讨论的方式，强化学生合理安排课间生活的意识。
学习目标
1.通过创设情景、观看图片等活动，能感受到课间快乐、文明有创意的生活，理解课间十分钟是休息放松的时间，学会玩，从游戏中获得智慧。
2.通过“拍皮球”的游戏体验和观看小情景剧，能说出在游戏中要守规则，懂安全，能做到与同学游戏时相互合作，友好相处。
3.通过对课间活动排序，能做到重要的事情先做，做到合理安排课间时间很重要，养成良好的行为习惯。
评价任务
评价任务一：七嘴八舌话课间。（对应学习目标 1）通过活动一认识课间活动和活动二说说我最喜欢的课间游戏，让学生说一说课间可以做哪些有趣的活动，自己最喜欢的活动是什么？
评价任务二：课间游戏，文明安全相伴。（对应学习目标 2） 通过活动一开心做游戏“拍皮球”游戏体验以及观看视频，说出在游戏要守规则，讲安全，与同学友好相处。
评价任务三：课间活动巧安排（对应学习目标 3）请各小组组长拿出本组的课间资料袋，小组成员之间互相排排序，看看谁安排的更合理，更巧妙。
教学重点
了解课间活动中讲秩序守规则的益处，能文明安全地做游戏。
教学难点
明白合理安排课间十分钟的重要性。
课前准备
学生课前任务：
1.画一画课间喜欢的游戏。
2.学生制作写有"上厕所"、"喝水"、"做游戏"、"先拿出下节课的学习用品"等内容的卡片。
教师课前准备：课上用的相关音频、课件以及教具若干。
教学过程
环节一：创设情景，故事导入。
创设情景：我是小小魔法师师：孩子们，有个魔法师悄悄对我说，我们班的同学们日常行为习惯特别好，所以他想给你们传授一种神奇的魔力，可以帮助老师变出礼物。你们愿意和老师一起变魔法吗？你们的魔法口号就是：巴拉巴拉变记住：你们说一遍，老师变一次。直到变出礼物为止。（学生分别说三次口号，老师画出小火车）哇，你们的魔法真厉害，这么快就变出了一列小火车，它的目的地是开心王国。开心王国里还有许多宝藏呢！只要我们课堂上认真思考，积极回答问题，就能让空空的车厢装满宝藏，你准备好了吗？那就请大家扶好坐好，出发了！播放火车鸣笛声。（PPT出示一个大门）瞧!我们现在就来到了开心王国，伸出你的小手指和老师一起按响门铃吧！（播放下课铃声）师：咦？这是什么声音？原来这开心王国就是课间十分钟啊！那就让我们一起走进开心的《课间十分钟》吧。（板书课题：《课间十分钟》，PPT在大门的基础上也弹出课题）
环节二：你说我说，认识课间活动。
任务一：七嘴八舌话课间
活动一：认识课间活动
师（过渡）：开心王国的大门打开了（PPT出示打开的大
门和课间宝宝），课间宝宝来迎接我们了。（PPT播放课间宝宝的话：小朋友们，欢迎来到开心王国——课间十分钟。我特意给你们带来了一些游戏，如果你认识这些游戏，就请你大声地告诉我。）
1.第一种：室外活动（图片出示：各种室外活动,生一起说活动名称）(PPT出示下雨动画加雨声)师：哎呀，孩子们，下雨了！师：没关系，课间宝宝能让大家在教室里也玩得开心！你们看。
2.第二种：室内活动（出示PPT：画画、看书、下棋、整理书本等活动，生一起来说一说。）
师（总结）：原来教室里也有这么多有趣的活动，我们的课间十分钟真是丰富多彩呀！
活动二：说说我最喜欢的课间游戏
师：接下来，请同学们打开课本28页，大家认真看看这些小朋友，想一想你在课间都喜欢玩什么游戏呢？（爱和谁玩？怎么玩的？）
生（预设）： 我喜欢跳绳。我和好朋友一起比赛跳，谁跳的多。师：在游戏中收获快乐，收获友谊！
环节三：课间游戏，文明相伴。
师（过渡）：你们说的真好，课间宝宝越来越喜欢你们了，要奖励你们，带你们一起玩个游戏。任务二：课间游戏，文明与安全相伴。活动一：开心做游戏，拍皮球。
师：我们先来听一首好听的儿歌吧，会唱的同学可以拍着手一起唱。（PPT出示儿歌歌词：花皮球，真可爱，轻轻一拍跳起来。你拍拍，我拍拍，大家玩的多愉快。）
师：同学们唱得非常好。那接下来我们要玩的游戏就是“拍皮球”。我要请几位同学上台来参与游戏，（先选人上台站好）师：台下的同学们请注意：
第一，你们都是计数小能手，要为台上的同学打着节奏仔细数数他拍了多少个？
第二，你们也是小评委，要睁大眼睛仔细看看谁拍的最好？为什么觉得他拍的好师：参加拍皮球比赛的同学注意：每人每次只能拍30下，拍到30下后就请你把皮球交给下一位同学；如果还没拍到30下皮球就掉了，那也请你把皮球交给下一位同学，然后自己站在队伍的最后面等待下一次拍球的机会。
（游戏进行中台下的同学齐声唱儿歌、老师巡回注意学生活动安全及规则，儿歌停，活动结束。请游戏同学把皮球交还给老师，不要着急下台，整齐的站在台上。）
师：台下的观众们，你们觉得谁拍得最好？为什么？（PPT出示问题：谁拍的最好？为什么？）（请个别同学回答。）
师：请拍得好的同学总结一下，你怎么做到拍这么好？（PPT出示问题：你为什么能拍的好？）
生（预设）：我以前就会拍，我上幼儿园的时候玩过。
师：多练习就做得好。
生（预设）：爸爸妈妈教我的。
师：爸爸妈妈也是我们的好老师。
生（预设）：他是我的好朋友，所以我觉得他拍得好。
师：有好朋友真幸福！听了你的鼓励，他一定会越拍越好！
师（总结）：我们做任何事情的时候，都要努力。开动脑筋总结方法。不轻易放弃，坚持到底，就一定会成功。（让我们把掌声送给这些参加比赛的同学，你们都很棒，进行到这里请拍皮球的同学回座位。）师：刚才的拍皮球活动中，队伍整齐、不乱，同学们也没有争抢，都笑呵呵的，这是为什么？（PPT出示问题：拍皮球的同学们为什么能玩的很开心？（请想好的同学举手回答）
生（预设）：因为游戏很好玩师：那如果有人抢球或者插队你还会觉得好玩吗？
生：不会。
师：所以要想游戏玩的开心，我们就不能怎样？
生1：不插队。
生2：不打架。
生3：不抢球。
师（小结）：同学们，你们都说的非常好，不插队、遵守纪律、不抢球、一个接着一个玩，这些好的习惯啊就是“守规则”，所以要想游戏玩的开心，就一定要“守规则”（板书：“守规则”）。
师（过渡）：我们刚才做游戏的时候啊，课间宝宝一直在观察我们的表现。
师：课间宝宝，你觉得同学们表现怎么样？（播放课间宝宝的声音：无论是台上台下的同学们表现都很出色！）
师：它在夸我们呢，快把掌声送给最优秀的自己吧！（PPT课件播放哭声）
师：咦，是谁在哭？快让我们一起去看看。
活动二：文明游戏，安全第一。认真观看视频，说出视频中同学做的不对的地方。
（视频播放玩皮球不守规则的情景剧：1.把皮球砸在墙上反弹过来砸到脸受伤。
2.几个同学正在有秩序的拍皮球，他过去抢走，其他同学追他打架。
3.把皮球踩在脚上双脚没站稳摔跤。最后播放一个特写：“哭”）
师：他们玩的开心吗？为什么不开心？
生（预设）：因为他们都不守规则。师：有规则的玩游戏就不会发生危险，我们不仅要守规则，也不能玩危险的游戏，时刻要注意“安全”。
生（预设）：他们玩的方法不对，踩皮球扔皮球。
师：所以摔跤啦，这种游戏方法很危险，我们要时刻注意“安全”。
师（小结）：原来不守规则，还会发生危险呢！所以我们不仅要守规则，还要讲安全。（板书“讲安全”）
师：你们看，刚才这些同学，他们因为不注意安全，玩危险的游戏，都受伤了，如果你也在他旁边，你会怎么办？（PPT出示受伤图片）生回答。
师（总结）：你们都说的非常棒，知道受伤了就应该去校
医务室，或者马上通知老师。还知道一个人有困难，我们都来帮助他。那团结互助、互相关爱的这种美德啊就是（板书：懂关爱），你们都是有很爱的孩子，老师为你们竖起大拇指。
环节五：合理分配，巧妙安排。
师（过渡）：同学们，课间游戏是开心的，可是除了游戏外，我们还应该做什么？
任务三：课间巧安排。师：老师这里有一些从开心王国带回来的图片，请想好的同学上来选择你认为下课最应该先去干的事情，把它贴在黑板上，并且大声的告诉同学们：我认为下课应该先（学生回答，教师相机点拨）师：我们要根据自己的实际情况上厕所、洗手、喝水、还要做好下节课的课前准备，（同时贴出简笔画）剩下的时间就可以好好玩了。所以合理安排课间生活太重要了！（板书：巧安排 ）
活动一：我来给课间活动排排序。师：那下面请各小组组长拿出本组的课间资料袋，小组成员之间互相排排序，看看谁安排的更合理，更巧妙。
活动二：火眼金睛辨对错观察图片中哪些行为是对的，哪些行为不对的，为什么？师（过渡）：同学们这节课表现的太棒了，老师现在想考考大家了，你们有没有信心能得冠军？（PPT出示第31页插图，区分对错。）师：请你们分别仔细观察这四幅图画，看看谁做的好？谁做的不好？（学生思考，请同学回答。）
环节六：总结收获
师（小结）：通过老师的考验，同学们都是最优秀的夺宝高手。我们在开心王国里，玩的太开心了。
总结收获：
师：会学习的你，这节课又收获了什么呢？一起来给大家分享一下吧。（我们知道了游戏时要守规则、讲安全，同学之间要互相关爱，课间十分钟还应该巧安排。这样我们才能玩的很开心。）
师：最后老师邀请全体同学一起唱儿歌吧。请你根据儿歌内容加上自己喜欢的动作表演儿歌。（出示PPT播放儿歌：下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。）
师：这首儿歌啊就藏在我们课本的31页。下课后，请同学们把课这首儿歌读给爸爸妈妈听。师：合计个人及小组得星情况，评选夺宝小能手及优秀学习小组。
环节七：课后拓展作业。
课后拓展作业：
师：同学们，课上我们一起了解了课间十分钟的丰富多彩，知道课间十分钟是放松休息的时间，游戏时要守规则、讲安全，要根据自己的情况合理安排时间，重要的事情先做。根据课堂所学，尝试完成以下任务吧。请你推荐一个适合在课间玩儿的游戏，要介绍清楚游戏名称、游戏规则、玩儿游戏的方法和安全注意事项。评价方式及标准：自评：介绍清楚游戏名称，得一星；同学评：能介绍清楚游戏规则、玩游戏的方法和安全注意事项，每完成一处得一星。师（课堂结语）：魔法师告诉我，课间十分钟马上又要到了，现在就让我们驾驶着满载宝藏的开心列车，继续出发吧！（PPT播放音乐：课间十分钟随着音乐声说下课）
板书设计
《课间十分钟》课后反思《课间十分钟》课后反思
《课间十分钟》是一年级道法教材的教学内容，这一课是让学生学会合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，并且学会游戏规则，形成安全意识，感受快乐、文明的校园生活。我在教学这节课时，尊重学生年龄和心理特点，创设一个小情景，引出人物形象课间宝宝并贯穿始终，接着是从丰富多彩的课间活动入手，让学生说说自己在课间都做些什么，最喜欢的课间游戏是什么？整节课的课堂游戏环节有些少，由于课本上涉及到有室外游戏，有室内游戏，我考虑到在室内上课，就只设计了一个动作幅度比较小的游戏环节“拍皮球”，因为是在室内，所以我选购了一个静音球，弹力不足，学生差点拍不起来，以后得考虑细节，做好充分的准备。在这节课的教学中，我留给学生的思考时间太少，应该让学生多想一想，多讨论讨论，把课堂真正还给学生。总之在这节课的教学中，我注重了对学生游戏中的安全教育，但是需要改进的地方还有很多，在以后的教学中要多吸取这节课的经验教训。
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