初中物理粤沪版八年级上册第五章 我们周围的物质1 物体的质量教学设计

这是一份初中物理粤沪版八年级上册第五章 我们周围的物质1 物体的质量教学设计，共3页。教案主要包含了 质量，质量的称量等内容，欢迎下载使用。

知识与技能
知道质量的初步概念及单位。知道质量是物体的一种基本属性，它不是随着物体的形状，空间位置等的改变而改变。
能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。
（3）会正确使用天平称量物体的质量。
过程与方法
经历通过比较物体所含物质的多少建立质量初步的概念过程
情感态度与价值观
在学习使用托盘天平的过程中，培养规范操作的良好习惯和实事求是的科学态度。
教学重点
建立质量的概念，对质量单位形成感性的认识，学会用天平称量质量。
教学难点
质量的概念和质量是物体的属性比较抽象；托盘天平的使用方法和注意事项比较复杂，学生难以掌控。
教学过程
引入
上课开始老师拿出两个饺子，问学生这两个饺子有什么不一样，又有什么共同点？（学生回答：大小不一样，都是面粉做的）那么这两个饺子在用面粉上有什么不同呢？（学生：大的饺子用的面粉多，小的饺子用的面粉少）。老师又拿出两双大小不一的筷子问学生这两双筷子有什么不一样，又有什么共同点？（学生回答：大小不一样，都是用木头做的）这两双筷子木材用量一样吗？（不一样，长筷子用的木头多，短筷子用的木头少）。
在物理学中我们把用来做成物品的东西称为物质。一个物体由多少物质组成用质量来表示。
今天我们进入第五章第一节的学习，物体的质量。
新课
一、 质量
（1）质量
质量的定义：物体所含物质的多少
物理学里的质量与我们生活中所说的质量一样吗？
学生思考片刻回答，不一样，并举例说明。例：买棉衣时，某件衣服含棉花多，我们就说它质量好。生活中质量指的是物品的品质好坏。得出结论，生活中的质量与我们今天要讲的质量不一样。
世界上一个物体存在的最基本特征是要有质量，质量是物体本身具有的一种属性，它不容易发生变化。老师带了一个橡皮泥，当老师带着这个橡皮泥在教室中走动时橡皮泥什么发生了改变，什么没变?拍成饼状呢？（学生回答位置体积没有变，质量变了）。老师然后出示一个装了半瓶水的可乐瓶，把可乐瓶颠倒，水的什么发生了改变，什么没变？（水的形状发生了改变，质量没变）。最后老师出示一根棒棒液态冰，问把棒棒冰放在冰箱冷冻一天会是什么状态（学生答固态）那么棒棒冰质量有改变么？（没有）得出结论：质量是物体本身的一种属性，它不会随物体的位置、状态、形状等改变而改变。
质量还有什么不同的特点呢？请大家看PPT展示的图片，你发现了什么？
（2）质量的单位
学生很容易发现表示质量多少的数字后面跟了单位，克、吨 千克。根据生活经验我们还知道哪些质量单位？学生又回答有千克，毫克，斤，两，钱。。。。。当每个人习惯使用的单位不同时，进行交易的时候怎样保证公平呢？（学生回答要统一单位）在国际上质量的统一单位为千克。有了统一单位，其它的单位可以废除，不用了吗？（学生回答 ，不可以。举例说明，要测量一张纸的质量就需要对应的小单位，或者称量一头大象的质量时千克又显得有点小）对于质量的单位我们这么熟悉，下面我们来看看能不能准确的写出下列物体的质量单位（PPT）学生填完空后。老师又说，对质量这么熟悉，下面我们来估测一些物体的质量。然后老师出示几个事先测量了质量的物体请学生一一估测。在把学生估测的值与老师的测量值进行比较，并对表现好的学生进行鼓励。有些同学估测准确，有些同学估测不准确，所以对于物体的质量我们能不能靠估测来完成呢？（不能）如果不能，用什么来测量质量的大小呢？
二、质量的称量
（1）称量工具
在生活中称量工具有哪些呢？学生会举例出很多如：台秤，磅秤，杆秤，电子秤。。。。
我们物理实验室也有称量质量的工具。它就是托盘天平。下面我们来认识托盘天平（PPT），介绍托盘天平的组成部分及配套砝码。并且思考标尺，指针，平衡螺母在天平中起到什么样的作用？
后请学生先阅读课本xxx页托盘天平使用说明书。
（2）托盘天平的使用
阅读完成请写生讲如何使用天平。第一步（将天平置于水平台上，调节游码，平衡螺母使天平平衡）。第二步（估测被测物体的大小，将物体置于天平的左盘，右盘中由大到小加减砝码，移动游码，使指针静止在中间读数）。第三步：记录数据：物品的质量等于砝码的质量加游码的质量。
同学们都知道怎样调节天平平衡了，下面请学生进行一场比赛看哪一组的同学调节的又快又好。表扬最快调节步骤最好的那一组。然后进行另一个比赛“谁是称量王”给每一组的同学一个事先测量好的物品，请学生先估测质量，然后再称量，并记录数据，看看是测量准还是估测准。让学生充分理解称量的重要性。
（3）课堂练习
在实验过程中候有些同学进行了这些操作（PPT演示错误操作），你们觉得合理吗？为什么？请学生指出错误，并改正。
如何用天平称量液体的质量，并且给出烧杯、量筒、量杯供学生选择进行测量，请一个学生讲老师进行操作。（这一环节看时间决定进行与否）
当所有的练习讲完后进行小结。
小结
1.物体与物质的关系 ：
2.质量是物体本身的一种属性，它不随 、 、 变化而变化。
3.质量的国际单位： 常用单位： 。
4.托盘天平的调节与使用1、
2、
3、
教学反思
物体的质量这一节内容，刚开始学生觉得熟悉特别是对质量的单位，随着学习的深入他们在熟悉中又发现了自己觉得陌生的东西。比如对物体的质量的猜测，竟然没有一个同学能猜的十分准确。在这个环节后学生对质量的学习产生了浓厚的兴趣然后在学习天平使用过程中学生发现了很多以前没注意到的细节是称量的关键。在调节天平平衡这个环节中，学生还是犯了常见的错误。所以对于天平的调节，在以后的教学过程中对于易错点还要反复强调。
板书
质量
质量的定义：物体所含物质的多少
物体的属性:不随位置，形状，状态变化而变化
单位
常用单位 2）国际统一单位 3）单位换算
质量的称量
称量工具：托盘天平
托盘天平的调节与使用
物体质量计算