初中美术浙美版七年级上册4 生活中的纹样教案

这是一份初中美术浙美版七年级上册4 生活中的纹样教案，共6页。教案主要包含了 教学目标， 教学重点等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
由于学生在小学学过适合纹样与装饰纹样，对纹样的知识有一定的理解。本课主要让学生尝试用概括、简
化、夸张、装饰等手段，用点、线、面以及色彩等元素塑造出更为丰富、生动的纹样，并能更深的理解单
独纹样及其运用。本课时分为两课时。
二、 教学目标：
知识与技能:通过对生活和图片纹样的收集、欣赏和分析,了解纹样的组织形式,感受纹样的魅力。
过程与方法:学习纹样设计的方法,能画出多种形式的纹样。
情感态度和价值观:能用纹样来装点自己的生活。
三、 教学重点、难点：
重点:纹样变形的方法。
难点:适合纹样的组织。
教学过程：
第一课时
【导入】创设情境，导入课题
师:动物王国利举行了选美大赛,动物们都踊跃参加，你们猜谁会参加比赛呢？我们一起来看看吧。
图片欣赏。
师：这些动物好看吗？好看在哪里呢？它们身上有什么吸引了你呢？
生：好看。它们身上的颜色很亮丽，形状独特，花纹好看等。
师：同学们，那我们人类能像动物们那样美丽吗？
生：可以，穿上漂亮的衣服。
师：回答得真好，早在远古时代，我们的祖先就用这些动物们漂亮的花纹来美化生活了，首先是衣服。
（设计意图：以故事的形式吸引学生的注意，让学生从图片中观察到花纹来引入课题）
师：远古时代，祖先的衣服是为了御寒、遮羞，它们是从动物身上的皮毛制成，也会用树叶、植物等。慢慢的，有了布之后，人们就在图形、颜色上丰富内容。
师：只有在衣服上运用这些美丽的花纹而已吗？
生：不是的，家里的碗、花瓶上面也有。……
师：对的，在我们的生活中，到处都有美丽的花纹，同学们有没有想过，这些美丽的花纹是哪来的？它们都是怎么形成的呢？想不想一起来学习一下呢？让我们一起进入到今天要学习的内容。《生活中的纹样》。
【讲授】提问思考，进入课题。
师：同学们，根据我们刚刚看的图片，你们觉得什么是纹样？翻开书本14页，我们一起来找找。
生：花纹，用了装饰生活的。
师：回答得很好，纹样也称花纹、纹饰，是一种重要的装饰手段。
纹样的创作灵感来源于哪里？
生：大部分来自大自然。
师：纹样的题材以什么为主？
生：植物、动物、人物、风景。
（设计意图：通过抛出问题，让学生从刚刚的印象，结合浏览课本，自主寻找出问题的答案。）
【活动】探究思考，深入主题。
活动一：
师：了解纹样，我们来学学纹样的设计。同学们，我们来观察一下桌子上的物品，找一找它们的纹样在生活中所对应的实物，它们之间有什么不一样呢？
生：与现实中的实物相比，物品上的纹样外形简单、概括、夸张等。
师：同学们观察得很仔细，我们刚刚说到纹样的灵感来源于大自然，那我们就要到大自然里去寻找，写生就是纹样设计的基础。在写生的基础上进行简化、概括、变形、夸张或者添加的方法来设计纹样。
（设计意图：通过观察，让学生自主领悟纹样设计的来源与方法。）
活动二：
师：我们大家一起来找找桌子上的图片，它们都对应哪些纹样呢？是怎么设计出来的呢？
（设计意图：学生通过观察对比，巩固纹样设计的四种方法。）
师：同学们已经了解了纹样设计的方法。下面老师给你们示范一下怎样进行纹样的设计，大家注意看哦。
学会了吗？我请个同学来黑板上用不同的设计方法来进行纹样设计。
【练习】课堂练习，学生点评。
师：同学们都学会了吗？现在我们来试着动动手，假设你们是一位设计师，请以动物或植物的形象来制作一件衣服上的单独纹样把。
学生动手制作，将作品展示在黑板上。
有一位顾客要来购买他想要的衣服，他所提出的要求：构图要饱满、色彩要丰富、造型完整、创意独特，是单独纹样。大家觉得谁的衣服能被看上呢？
（设计意图：在激烈竞争的情境中，把评价权给予每一位学生，改变教师一人评价，帮助总结经验，学习自我评价。）
【总结】总结延伸
师：今天，老师和大家共同学习，学会了单独纹样的设计，并进行了练习，大家都画得非常出色，那下节课就要用更复杂的纹样来装饰自己的东西了，相信你们会做的更好，把生活装饰的更加美丽。
下课。
（设计意图：在总结中，再次感受成功的喜悦，并有信心下次做得更好，同时透露下节课的学习内容，让学生心里有个数。）