浙美版七年级上册4 生活中的纹样教案及反思

这是一份浙美版七年级上册4 生活中的纹样教案及反思，共3页。

2、过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
3、情感态度价值观：通过学习，养成善于观察与发现的审美眼光，能用纹样来装点自己的生活。
2学情分析
本课选自浙美版义务教育教科书美术第十三册第四单元。本课在教学资源安排上通过日常生活切入，列举家居、服装、瓷器、工艺品等物品上的纹样，引导学生对周围物品的关注，思考纹样在生活中的意义和作用，领会纹样的结构形式。在教学设计上采用“动物纹样”导入——-范作赏析中领会单独纹样的特点和要求——单独纹样的创意——展示评价中认知纹样在生活中的运用。整个教学设计思路都充分贯彻学生的自主性学习，以学生为本的教学理念，循序渐进并强调学以致用，重学习内容与学生生活经验的紧密联系。
3重点难点
1、重点：单独纹样的基本知识的学习，了解纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
2、难点：单独纹样的设计与绘制。
教学活动
活动1【导入】创设情境，导入课题
1. 展示虎、豹、斑马三种动物，让学生观察它们的特点。
2. 发现它们身上都有漂亮的纹样。再由此引到这些纹样在生活中的运用。
使用虎纹、豹纹、斑马纹的纹样，从中感受纹样特有的魅力，所产生的别样美感。从而引入课题《生活中的纹样》（板书：生活中的纹样）
活动2【讲授】欣赏图片，分析技法
1.、提问：什么是纹样？
纹样也称花纹、纹饰，是一种重要的装饰手段
2.、欣赏生活中的装饰纹样，感悟纹样的魅力。
教师总结纹样在我们生活中的作用，有了纹样的装饰使得我们生活变得更加的多姿多彩。
3、纹样在生活中作用很大，它的种类也很多，引出纹样的形式。
从形式上分为单独纹样、适合纹样和连续纹样。
4、图片展示单独纹样，并引出单独纹样的概念。
活动3【活动】探究设计方法
1、展示图片对比，提问：这些单独纹样花卉与我们生活当中所见的花卉有什么不同，谁能告诉我？
2、提问：这些纹样是如何设计出来的呢？（以荷花为例）。
通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？
3、观察与写生:
自然界中的花千姿百态一定要仔细观察，注意瓣行，把握总体特征。
4、变形：简化、添加、夸张、几何化（多媒体演示对荷花的各种变形）
5、还可以运用点、线、面来进行装饰，也可以综合运用（以树叶为例演示装饰过程）
（教师总结板书）
6、分层次练习，掌握方法：
①要求（根据自有条件，任选其一完成）
请选择一种花的写生稿，尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形。
②学生练习，教师巡回指导
③作业展示评价（自评、互评）
7、进一步探究：
①刚才我们完成的小训练就是单独纹样的雏形。
②制作纹样首先要确定骨式（定义），展示两个单独纹样，对比观察一下在结构上有什么区别？（学生回答）均衡式和对称式
③接下来，我们就以对称式和均衡式的骨式来进行纹样设计。
教师示范对称骨式的纹样设计：了解纹样的色彩和搭配方案
活动4【练习】自主设计
1、把你之前完成的小作业整理成对称式或均衡式的单独纹样（任选其一完成）画在老师所给的道具上。
2、学生练习，教师巡回指导
3、作品展示，提出宝贵意见
活动5【作业】拓展延伸
今天，老师和大家共同学习，认识了纹样，还学会了单独纹样的设计，并使用单独纹样进行创作，大家都画得非常好。如果把你设计的单独纹样连续的摆在一起，会是什么？那么下节课就要用更复杂的连续纹样来装饰自己的东西了，相信你们会做得更好，把生活装饰得更加美丽。