人教部编版语文七年级上册单元检测卷 第三单元（测能力）

第三单元

（测能力）

试卷满分120分，考试时间120分钟

一、积累与运用（22分）

1.下列加粗字的注音无误的一项是(   )（3分）

A.搓捻（cuō） 恍然（huǎng） 惭愧（cán） 暖和（hé）

B.绽开（zhàn） 譬如（pì） 给予（jǐ） 感慨（gài）

C.截然（jié） 繁衍（yǎn） 悔恨（huǐ） 拼凑（còu）

D.涨红（zhàng） 浸满（qīn） 抚弄（fǔ） 模仿（mó）

2.下列书写正确的一项是(   )（3分）

A.争执 困惑不解 奥秘 疲倦不堪

B.激荡 繁花似锦 觅食 不可明状

C.企盼 油然而生 摸索 花团锦族

D.繁衍 恍然大悟 苦恼 浑为一谈

3.下列各句中，加粗成语使用不恰当的一项是(   )（3分）

A.雾霾天气很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。

B.当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟，声称自己上当受骗了。

C.近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收。

D.我们对精读课文要理解透彻，深入领会，不求甚解。

4.下面句子标点符号使用有误的一项是(   )（3分）

A.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?

B.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”

C.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

D.那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”，“母亲”，“妹妹”，“老师”等。

5.下面各项中的加粗词语用法相同的一项是(   )（3分）

A.人不知而不愠；温故而知新 B.学而时习之；知之者不如好之者

C.温故而知新；博学而笃志 D.学而时习之；传不习乎

6.把下面诗句补充完整。（4分）

(1)________________，思君不见下渝州。

(2)________________，落花时节又逢君。

(3)________________，应傍战场开。

(4)不知何处吹芦管，________________。

7.下面的片段出自作文《读〈海伦·凯勒传〉有感》，画横线的三个地方都有语病，请改正。（3分）

《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。①她的声带因为没有受损，却无法受其他感官的刺激，以至也不会说话。读完这本书，我被海伦·凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她。她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。她经过不懈的努力，终于考上了哈佛大学。③从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，实现了自己的人生追求。

（1）第①处关联词“因为”用得不当，可以改为“_____________”。

（2）第②处语序不当，可以改为“_____________”。

（3）第③处成分残缺，应______________________。

二、阅读（48分）

（一）阅读下面的文字，回答问题。（20分）

《论语》八章

①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

（《为政》）

②子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

（《子张》）

③子曰：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”

（《卫灵公》）

④子夏曰：“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。”

（《子张》）

⑤子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”

（《里仁》）

⑥子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（《学而》）

⑦子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”

（《里仁》）

⑧子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”

（《卫灵公》）

8.解释下面句中加粗的词。（2分）

（1）博学而笃志 笃：________

（2）即之也温 即：________

9.翻译下面的句子。（10分）

（1）学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）君子欲讷于言而敏于行。

10.找出文中与“人不知而不愠”意思相近的一章，说明此章中君子具有怎样的品德。（4分）

11.阅读第⑦⑧章，概括“君子”与“小人”有哪些不同。（4分）

（二）比较阅读下面两篇诗词，然后回答后面的问题。（14分）

【甲】夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

【乙】春夜闻笛

李益

寒山吹笛唤春归，迁客①相看②泪满衣。

洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。

【注释】①迁客：指遭贬斥放逐之人。②相看：又作“相逢”。

12.两首诗歌所写的内容都与笛声有关，抒写的都是笛声所引发的感触。【甲】【乙】两诗中作者闻笛的地点分别在____________；【甲】诗中体现主旨的诗句是____________。（4分）

13.人们历来认为，【甲】诗中“不知何处吹芦管”一句的加粗词语“不知”用得很妙，试分析该词语在诗中的表达效果。（4分）

14.【甲】诗中虽然我们不知道吹芦管的是何人，但我们根据诗歌内容推测，所吹的音乐在内容上一定与______________有关。（2分）

15.请结合诗歌中的意象，分析【乙】诗表达了诗人怎样的情感。（4分）

（三）阅读选文，完成下列各题。（14分）

谢谢你，盛装莅临①我的成长

汪微橙

①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。

②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。

③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字……

④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。

⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。

⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。

⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。

⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。

⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。

⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。”

⑪原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。

⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。

⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。

⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。

⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。

⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长……

（选自《时文选粹》，有删改）

【注释】①莅临：来到；来临（多用于贵宾）。

16.阅读选文①～⑮，完成下面表格。（2分）

17.请从修辞的角度赏析选文第④段画线的句子。（4分）

乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？

18.选文第⑤段作者为什么细致描写小学班主任的女儿？（4分）

19.选文第⑫段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？（4分）

每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。

三、写作（50分）

20.请以“最懂我的那个人”为题写一篇作文。

要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名；（3）不少于600字。

答案以及解析

1.答案：C

解析：A.有误，“暖和”的“和”应读作“huo”；B.有误，“感慨”的“慨”应读作“kǎi”。C正确。D.有误，“浸满”的“浸”应读作“jìn”。故选C。

2.答案：A

解析：A.正确；B.“不可明状”应写作“不可名状”；C.“花团锦族”应写作“花团锦簇”；D.“浑为一谈”应写作“混为一谈”。故选A。

3.答案：D

解析：D.不求甚解：意思是指只领会全文大意不在字句上过分追究。现多含贬义，形容用心不专。不合语境。故选D。

4.答案：D

解析：D.并列的词语之间应该用顿号。

5.答案：D

解析：考查对文言词语中一词多义的理解。A.了解/得到；B.指学过的知识/指学问和事业；C.表承接/表并列；D.“习”均译为“复习”。

6.答案：(1)夜发清溪向三峡

(2)正是江南好风景

(3)遥怜故园菊

(4)一夜征人尽望乡

7.答案：（1）虽然

（2）但她拼命地摸读盲文，书写单词和句子，甚至指头都摸出了血

（3）删去“使”

8.答案：（1）坚定；（2）接近（走近，靠近）

解析：本题考查实词的解释。具体考查课内和课外。课内按照课下注释给出答案；课外可根据成语“若即若离”中的“即”，即“靠近”“接近”等的意思来理解。

9.答案：（1）只读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。

（2）有才德的人说话要谨慎寡言，但是做事要敏捷。

10.答案：第③章。说明君子注重提高自身修养而不重名望。

解析：本题考查对内容的理解。答题时根据题干要求，在语段中找出相关的句子，即“君子病无能焉，不病人之不己知也”，意思是“君子担心自己没有才能，不担心别人不知道自己”，强调的是君子注重自身修养，而不是名望。

11.答案：君子安于贫困，坚守道义；小人则看重利益，会因私利而胡作非为。

解析：本题考查概括归纳能力。答题时要仔细研读第⑦⑧章，分别从中归纳出“君子”与“小人”的特点即可。

12.答案：受降城、寒山；一夜征人尽望乡

13.答案：幽怨的笛声触动了征人的思乡之愁，“不知何处”中的“不知”既写出了这种对家乡的思念是军中士卒的普遍心理，也写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情。

14.答案：思乡

15.答案：通过“寒山”“笛声”“大雁北飞”等意象，传达了淮北初春之夜在军中闻笛所引起的思归之情，表达了诗人无法回归家乡的哀怨和悲伤。

16.答案：A：初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生遇到更好的自己。

B：高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想。

17.答案：比喻、反问，生动形象地写出并强调乡村孩子们的无拘无束。

18.答案：细致描写小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质，突出老师“力推淑女教育”方法的成功，侧面表现老师有远见、教育有方。

19.答案：神态描写，生动形象地写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热爱。

20.答案：略

解析：写这道命题作文，首先要抓住题眼，审清题目。题目要求写一个人，这个人可以是父母亲人，可以是老师同学，也可以是其他人。“最”有对比的意味，所以在写作时要有铺垫，可以先写一些人对“我”的不理解，再写“那个人”对“我”的理解。“懂”在这里意为理解，偏向对自己的某种行为、心理、性格、志向、思想等的肯定、理解和欣赏。如写父母之爱、让自己感动的人等，就属于跑题。文章写作的重点在于展现“那个人懂我”的过程，即要写在哪件事上最懂自己，哪个镜头最懂自己，要刻画出“那个人”的动作、语言等细节，让人物形象丰满、鲜活起来。选材时要注意在“那个人”如何理解“我”上下功夫，如写“那个人”理解“我”的内心所想、所追求的梦想，显然要比写考试遇到挫折时“那个人”懂“我”的心情要深刻、独特。