人教部编版四年级上册扁鹊治病课文课件ppt

这是一份人教部编版四年级上册扁鹊治病课文课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了扁鹊治病，人物介绍，整体感知，赶快医治，不相信，不理睬，病死了，字词学习，写出解释对应的词语，课文解读等内容，欢迎下载使用。

扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家。他创造了望闻问切的四大诊法：“望”指的就是看病人的症状，“闻”指的就是闻一闻病人的身体的味道，“问”就是询问病人的一些问题，“切”就是为病人把脉。 扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。
1.借助拼音把课文读通、读准确，画出不懂的词语。
2.快速读课文，想想课文讲了一个什么故事？
课文写了扁鹊______次帮蔡桓侯指出病因，劝他__________。但是蔡桓侯坚信自己没有生病，反而对扁鹊的态度由_______，到________，耽误了病情，小病酿成了大病，最后_________。
扁 鹊 拜见 理睬 热敷 蔡 桓 侯
无能为力 深入骨髓
几剂 肠胃 汤药 皮肤 浑身疼痛
1.对别人的言行给以注意并表示态度。（ ）
2.指对某事没有力量来完成。（ ）
3.拜访；会见。（ ）
4.形容达到极深极重的程度。（ ）
2.找出描写时间的句子。
1.扁鹊三次拜见蔡桓公想为他治病，结果如何？请按表格的形式写出来。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
病发：皮肤——能够治疗
过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”
蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。
五六天之后，蔡桓侯浑身疼痛……不久，蔡桓侯病死了。
站了一会儿——（ ）——（ ）——（ ）——最后跑到秦国去了。
扁鹊拜见蔡桓侯时的神色、动作变化是怎样的？
扁鹊拜见蔡桓侯时，找出蔡桓侯相关语言、神态描写的句子。
①对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病，才容易显示自己的高明!”②（ ）③（ ）④觉得奇怪，派人去问原因。⑤浑身疼痛，派人去请扁鹊。⑥（ ）
听了很不高兴，没有理睬他。
扁鹊直言相告，三次劝说蔡桓侯，他“认为自己没病，很不高兴，非常不高兴”，由此，我们分析蔡桓侯是一个（ ）的人。
扁鹊用了“望闻问切”中最难的诊断方法就能诊断出蔡桓侯的病情”，说明扁鹊的医术（ ），蔡桓侯多次不听劝告，但是扁鹊却坚持告诫，说明扁鹊还一个（ ）的人。
1.蔡桓侯不听劝告、固执己见导致最后病死，临终时的他一定懊悔不已，此时，如果你是其中一种人物（蔡桓侯左右的大臣或扁鹊），你会对蔡桓侯说什么呢？
2.穿越时空的对话：把你要对蔡桓公所说的话写下来。
学了这则寓言我们明白了要 ，不要 。要善于听取别人正确的意见 。
学了这篇课文你有什么收获？
有了病，一定要听从大夫的嘱咐，老老实实地医治。有了缺点错误，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。否则，一误再误，病情会越来越沉重，错误会越来越严重，以至发展到无法挽救的地步。
(huì jí jì yī)
(fáng wēi dù jiàn)
1.讳疾忌医 2.不见棺材不落泪 3.大洞吃苦 4.船到江心补漏迟 5.未雨绸缪 6.防患于未然7.亡羊补牢，犹未晚矣 8.不听老人言，吃亏在眼前 9.信其有，不可信其无
我们可以用一副对联概述这篇课文，即“叹蔡桓侯吃亏在眼前，悔不听神医扁鹊金玉言”。