小学语文我是什么第二课时教案及反思

课程基本信息

学科

小学语文

年级 

二年级

学期

秋季期

课题

《2.我是什么》第二课时

教科书

书名：义务教育语文教科书  出版社：人民教育出版社  出版日期：2017年

教学目标

1.能正确流利有感情地朗读课文。2.知道“我”是什么，知道谁在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。3.体会“落”“打”“飘”用词的准确，并能仿照说句子。4.知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。5.激发学生探索自然、获取知识的兴趣。

教学内容

1.能正确流利有感情地朗读课文。2.知道“我”是什么，知道谁在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。3.体会“落”“打”“飘”用词的准确，并能仿照说句子。4.知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。5.激发学生探索自然、获取知识的兴趣。   

学情分析

 二年级的孩子能够阅读浅近的故事，对感兴趣的人物或事件有自己的感受和想法，对水的有关常识已有了初步的了解，但就整篇课文而言，在了解云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的过程中还需要多读多悟。

教学平台选用

希沃白板5

教学过程

一、听写检测学习效果

     极小极小     傍 晚     淹 没    海 洋

二、精读文本，体会语言。

（一）学习第一自然段学习课文第1自然段

1.自由朗读第一自然段，水能变成什么呢？请用O圈出来。

圈“汽”、“云”。

2.水娃娃能变成云，真是太神奇了，那你们能不能告诉我水娃娃是怎么变的呀?读读课文。

3.小水珠变成的这些点儿实在是太小了，课文中用了一个词来形容，那就是——极小极小。

4.这些极小极小的点儿要想连成一片，那得要多少这样的点儿呀?——无数。

5.这些无数、极小极小的点儿就成了我们生活中常见的云，你见过怎样的云?

是呀!云还有好多衣服呢!让我们穿上各种衣服吧!(欣赏图片)

a.晴空万里，蔚蓝的天空中我们穿上“白衣服”，心情真舒畅

b.天灰蒙蒙的，阴沉沉的，因为我们穿上了“黑衣服”

c.瞧，在清晨和黄昏，这个时候我们又换上了“红衣服”，分别被称为“朝霞”和“晚霞”。

6.师生共同朗读第1自然段。

（二）学习课文第2自然段

1、漂浮在天空的云还会变呢!云会变成什么呢?自己先去读读第二段并圈出来!

2.读句子并欣赏“雨”“冰雹”“雪”的图片。

3.体会“落”“打”“飘”的用法，说一说为什么这样用？

4.请用“落”“打”“飘”各说一句话。

一阵秋风吹来，树叶纷纷落到地上。

石头打在我的身上，可疼了！

一根羽毛慢慢地从空中飘下来。

（三）学习课文第3自然段

1. 自由朗读第3自然段课文，连一连文中的“我”做了什么。

池子里        跳舞、唱歌、开大会

小溪里       散步

江河里       睡觉

海洋里       奔跑

2.聪明的你一定发现了课文出现了很多“有时候……有时候……”，请用“有时候……有时候……”说一句话。

3. 一起欣赏图片并读一读“我”做了什么。

（四）学习课文第4自然段

1.除了睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会之外，我还做过哪些事情呢？

2.自由读第4自然段课文， 圈一圈“我”做过哪些好事和坏事。

3.好事：灌溉田地，发动机器，帮助人们工作；坏事：淹没庄稼，冲毁房屋。读一读，记一记。

4.欣赏水做过的好事和坏事相关图片。

5.如何才能管住水，让水光做好事，不做坏事呢？说一说并欣赏相关图片。

三、总结全文

                   我是什么

                 汽          云

                 水     雨    雹     雪

 四、推荐关于水知识的课外书

《恐龙喝的水和今天的一样吗？》《水会变哦》《水是从哪里来的》《水的故事》

教学反思

语文教学，重视阅读。阅与读，低段一二年级则是更重视于“读”，以“读”促情，以“读”促悟。

以读为本,激发兴趣,帮助理解课文。通过学生的朗读，学生不知不觉地走进课文描述的情境之之中,自己仿佛也成了千变万化的“水”。联系生活中的现象,让学生更直观地了解了水的变化形式，可以让学生记忆更深刻,理解更透彻。最后，在课程结束的时候，我又布置了学生感兴趣的阅读文本，让学生自主学习,使得学学生的课堂所学得以延伸，学生的交流能力得到锻炼。

本课结尾处缺少对阅读前的情感激发，调动学生阅读时的情绪，使学生具有积极的情绪状态去阅读课外书籍。