人教部编版三年级上册司马光精练

24.司马光同步练习试题-2023-2024学年部编版语文三年级上册

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．“足跌没水中”的意思是 （    ）

A．站在水里，水没过脚 B．把脚伸进水里

C．脚上的鞋子掉水里不见了 D．失足掉进了水里

【答案】D

【详解】ABC三个选项翻译的意思均不对，“足跌没水中”中“足跌”是个主谓结构短语，足：脚，名词，主语成分；跌：行步不稳，形容词性，谓语成分，因此“足跌”意思即为失足跌入，“没”意为淹没。翻译过来就是失足跌落淹没入水里。

A选项没有体现跌入水中；

B选项即没有体现跌入的动作，跌入水中的对象也错了，不只是脚，而是整个人。；

C选项不是鞋子掉水中，是失足后整个人掉水里了。

D选项合乎翻译。

2．“群儿戏于庭”中的“戏”的意思是（    ）

A．唱戏 B．玩耍 C．嘲笑

【答案】B

【详解】考查字词解释。

出自《司马光》，原文：群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

翻译：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。

“戏”：玩耍。

3．下列选项中，与“庭”字结构相同的一项是（     ）

A．短 B．晃

C．追 D．调

【答案】C

【详解】考查汉字结构。

“庭”是半包围结构，部首是“广”。

A.“短”左右结构，部首是“矢”。

B.“晃”上下结构，部首是“日”。

C.“追”半包围结构，部首是“辶”。

D.“调”左右结构，部首是“讠”。

故选C。

4．《司马光》这篇文言文中，事情的起因是“_______”，经过是“_______”，结果是“_______”。（   ）

A．一儿登瓮、众皆去之，光持石击瓮破之、水迸

B．足跌没水中、光持石击瓮破之、儿得活

C．一儿登瓮，足跌没水中、众皆去之，光持石击瓮破之、水迸，儿得活

【答案】C

【详解】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。

《司马光》这篇文言文讲述司马光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事。告诉我们无论遇到什么事情都应该沉着冷静，镇定自若，同时我们也应学习司马光那种沉着冷静，勇于救人的精神。

5．对 《司马光》文中 “光持石击瓮破之”理解正确的是（   ）

A．司马光搬起一块大石头，把缸砸破。

B．司马光拿着石子敲击水缸。

C．光拿石头想砸破它。

【答案】A

【详解】本题考查句子翻译。翻译的时候要字字落实，以直译为主，意译为辅。可以先把句中的重点字词翻译出来，再按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词句通顺。“光持石击瓮破之”中，持：搬起，拿起；光：指司马光；破：打开，打破。句子翻译为：司马光搬起一块大石头，把缸砸破。

二、填空题

6．看拼音写词语

 bié rén         dào chù             nà lǐ

(           )  (           )     (          )

 dōu shì         jīnɡ xià           xiào shēnɡ

(           )  (           )     (           )

【答案】     别人     到处     那里     都是     惊吓     笑声

【详解】略

7．感知内容。

课文通过叙述司马光小时候与一群小朋友在院子里玩，结果一个小朋友不慎掉入装满了水的大缸之中，就在其他小朋友都吓得六神无主的时候，司马光机智地用石头砸破了缸，拯救了缸中的人的故事，体现了司马光的      与      。

【答案】     聪明     勇敢

【详解】考查了对课文内容的理解。

《司马光》这篇课文叙述了司马光小时候和朋友们在院子里玩耍时，有个小朋友不小心不幸掉入水缸里，其他的小朋友都吓得跑开了，司马光没有跑，而是用一块石头打破了水缸，救出了落水的小朋友。课文赞扬了司马光遇事沉着冷静、机智勇敢的可贵品质。

8．形近字组词。

别(     )那(     ) 吓(     )都(     )

另(     )哪(     ) 叫(     )者(     )

【答案】     别人     那里     惊吓     都是     另外     哪里     叫声     学者

【详解】略

9．比一比，组词语。

司(    )挺(    )跌(    )持(    )众(    )

同(    )庭(    )铁(    )待(    )从(    )

【答案】     司法     挺拔     跌倒     持续     众人     同学     庭院     铁器     对待     从前

【详解】略

10．比一比，再组词。

庭(       )   登 (      )    众(       )    同(       )

挺(       )   瞪 (      )     从 (       )    司 (       )

【答案】     家庭     登高     群众     同学     挺立     瞪眼     跟从     司令

【详解】本题考查组词。

做题时，同学们要先认清字形，找出每组字的相同点和不同点，根据音形义区分形近字，再组词。

“庭”字可组词：大相径庭、门庭若市、分庭抗礼、庭除。

“挺”字可组词：昂首挺胸、挺拔、挺身而出、打挺儿。

“登”字可组词：五谷丰登、步步登高、捷足先登、登载。

“瞪”字可组词：目瞪口呆、迷瞪、直瞪瞪、干瞪眼。

“众”字可组词：不孚众望、众望、聚众、会众。

“从”字可组词：自从、从军、从前、从来。

“同”字可组词：一同、同窗、共同、合同。

“司”字可组词：司机、官司、司空见惯、司法。

三、现代文阅读

课外阅读。

一个美丽的故事

有个小男孩，因为得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。有一次作文，题目是“愿望”。小男孩极认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有几句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。”

这篇作文(　　　　)打动了老师。老师不仅给了他最高分，还在班上(　　　　)朗诵了这篇作文，并写下了批语：你很聪明，你的作文写得非常感人。请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，同学们肯定会格外喜欢你的。捧着作文，小男孩笑了，蹦蹦跳跳地回家了。但他并没有把作文拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早。他把作文装在一个亲手制作的大信封里。他(　　　)看着妈妈，等着妈妈醒来，妈妈一睁开眼睛，他就(　　　)喊了声妈妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前，说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”

妈妈笑了：“什么礼物?”

他笑笑：“我的作文。”说着双手把那个大信封递过去。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！

读完作文，妈妈眼睛里涌出了两行热泪。她一把搂住小男孩，搂得很紧很紧。

11．把下面的词语填在文中的括号里。

静静地　深深地　甜甜地　动情地

12．用“　　”在文中画出老师给小男孩写的评语。

13．小男孩送给妈妈的生日礼物是             。

14．读完作文，妈妈眼睛里为什么会涌出热泪?

【答案】11．深深地　动情地　静静地　甜甜地    12．你很聪明，你的作文写得非常感人。请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，同学们肯定会格外喜欢你的。

    13．他的作文    14．妈妈被小男孩的行为感动了，觉得小男孩非常懂事。

【解析】11．本题考查词语搭配。

“深深地”表示程度深或强烈。文中表示作文对老师的感动很强烈，所以用“深深地”。

“动情地”指对人或事物产生感情。文中表示老师对作文非常喜欢，所以用“动情地”。

“静静地”意思是很安静，文中指他安静地等妈妈醒来，所以用“静静地”。

“甜甜地”意思是使人感到幸福快乐，文中是小男孩看到妈妈醒来，能送给妈妈礼物了，所以用“甜甜地”。

12．本题考查信息的提取。

根据“并写下了批语”可知答案是“你很聪明，你的作文写得非常感人。请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，同学们肯定会格外喜欢你的。”

13．考查学生对文章内容的理解。

根据妈妈笑了：“什么礼物？”他笑笑：“我的作文。”可知，小男孩送给妈妈的生日礼物是小男孩的作文。

14．考查对文章内容的理解。。

结合“接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！”可知妈妈心情非常激动，结合“眼睛里涌出热泪”和“智力受损，学习起来很吃力，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。”来体会明显是感动的泪水。

阅读。

这次我做对了

我过十岁生日那天，爸爸送给我一辆自行车，我当场立下军令状：在这个暑假自己一个人学会骑车。

第二天清晨，我来到公园学骑自行车。我坐上车，刚一蹬脚踏板，车就往一边歪斜了。又试了几下，还是往一边倒。我不甘心，又蹬了几下，车子不是往这边歪就是往那边斜。我赌气地加快蹬了两下，结果，我控制不住了，车也扔了，人也摔了，起来一看，手上都划出血印了，膝盖也破了，眼泪还在眼眶里打转。我揉着磕疼的膝盖，望着倒在地上的自行车，一屁股坐在草地上，像泄了气的皮球。

呆呆地坐了一会，一阵风吹来，让我冷静了许多。我想起向爸爸立下的军令状，也想起爸爸曾对我说过：复杂的事情，可以分成简单的步骤来完成。骑车是不是也可以这样呢？我想应该试一试。我又蹬又找平衡，结果是顾此失彼。我尝试先不踩踏板，脚蹬着地，一步一步地往前走，由慢到快，慢慢地找回平衡感。开始我小心翼翼，慢慢地脚离地面滑行一步，这回好像有点感觉了。我往回蹬的时候有个缓缓的下坡，双脚离开地就一下滑到了头。我发现这个好方法时，迫不及待地蹬上了坡顶。这回往下溜车的时候，我的脚就不由自主地踏上了脚踏板，更让我兴奋的是，拐了个弯，又往坡上骑了。

这时，看到爸爸从那边走来，我高兴得像小鸟似的飞快地骑了过去，在爸爸面前稳稳地停下。

我俏皮地说：“爸爸，你看到了吧？我来交令了。”

做得不错呀   我的姑娘蛮聪明的嘛     学得这么快   是不是有什么窍门呀  爸爸说

我笑而不答，心想：再难的事，只要掌握好方法，就容易做了。

15．给短文倒数第2自然段加上恰当的标点。

16．根据短文内容填空：我学车时，遇到的困难是         ，我想起爸爸说过：             。用爸爸的方法我学会了骑车。我明白了，再难的事，只要       ，            。

17．根据我学车时的心情变化选词填空。（可以重复使用）

高兴    着急     冷静

学车不顺利时我有些(            )，后来我(           )下来，认真想了爸爸的话。最后，我终于学会骑车了，心里很(            )，更让我(           )的是，我还明白了一个道理。

18．在这篇文章里我积累了两个成语，我把它们写下来。

【答案】15．“！ 。 ，？”。    16．     车老往一边歪     复杂的事情可以分成简单的步骤来完成     只要掌握好方法     就容易做了    17．     着急     冷静     高兴     高兴    18．小心翼翼    不由自主

【解析】15．本题考查了标点的运用。

提示语在后，提示语后用句号，引用的话用引号；表示感叹语气用感叹号；表示疑问语气用问号；一句话说完用句号，中间的停顿用逗号。即：“做得不错呀！我的姑娘蛮聪明的嘛。学得这么快，是不是有什么窍门呀？”爸爸说。

16．本题考查了根据短文内容填空。

结合“我坐上车，刚一蹬脚踏板，车就往一边歪斜了。又试了几下，还是往一边倒”“我想起向爸爸立下的军令状，也想起爸爸曾对我说过：复杂的事情，可以分成简单的步骤来完成。骑车是不是也可以这样呢”“我笑而不答，心想：再难的事，只要掌握好方法，就容易做了”概括可知答案。

17．本题考查了选词填空。

结合第二自然段内容可知，作者学车不顺利时有些着急，第一空选“着急”；结合“呆呆地坐了一会，一阵风吹来，让我冷静了许多”可知，第二空选“冷静”；最后，“我”终于学会骑车了，心里很高兴。结合“我笑而不答，心想：再难的事，只要掌握好方法，就容易做了”；更让“我”高兴的是，“我”还明白了一个道理。后两个空都选“高兴”。

18．本题考查了成语的积累。

结合“开始我小心翼翼，慢慢地脚离地面滑行一步，这回好像有点感觉了”“这回往下溜车的时候，我的脚就不由自主地踏上了脚踏板”可知，这篇文章里我积累了两个成语：小心翼翼、不由自主。

四、书面表达

19．书面表达

妙笔生花。

写一件发生在自己身边的感人故事。

要求：1．题目自拟。2．语句通顺，故事完整。

【答案】范文：

令我感动的一件事

在我的脑海里，有许多令我感到的事情，它们都像海边的贝壳一串串的，但其中有一件事令我最受感动，提起那件事，我至今记忆犹新。

有一天，我和妈妈乘坐2路公交车回家，等了老半天，公交车才慢悠悠地开过来。我对等不及的妈妈说：“来了！公交车来了！”于是，车子停了下来，我们两个紧忙跑了上去。

我们的运气很好，一上车就看到了两个空座位，赶紧走过去坐了下去。我环顾四周，有年轻人，中年人，还有一位小朋友和他的爸爸，这时车上的座位已经坐满了。　

“老年卡”随着司机的提示，一位老大爷弓着背拿着拐杖，上了车。只见他白发苍苍，脸上布满了皱纹，手一边拿着拐杖一边扶着车杆一步步向后面走。　

“老爷爷，到这边来坐吧！”突然，从后面传来一名小朋友的声音，他走到老爷爷跟前说。老爷爷摸着小朋友的头笑着说：“小朋友你不累吗？”　　

“我没事。”小朋友毫不犹豫地说。老爷爷笑呵呵地说：“这小孩真懂事。”于是小朋友就把老爷爷搀扶到自己的位子上坐下来，然后回到他父亲身边。　

这时车厢里的乘客都向这个小朋友投去赞赏的目光。

我和妈妈目睹了这一幕，这一幕，也许在常人看来是普通的一幕，可特别对我特别的时刻，因为我比这名小朋友年龄大得多，而我见到了这个老人却没有让座位，这让我很不好意思。这位小朋友看见了，想到了，也去做了，相比之下，感到自己竟然是如此的渺小，他深深地震撼了我的心。　　

“只要人人献出一点爱，世界将变成美好人间……”是啊！举手之劳便可以让别人感受到这世界的温暖，发生在公交车里的那一幕，多么的感人啊！它将永远珍藏在我记忆的宝盒里。

【详解】本题考查书面表达。

本次习作考查话题作文。仔细阅读作文题干，要求我们围绕“感人”写一件事。学生仔细回忆日常学习生活，选择自己印象深刻的事情，内容详略得当，语言通顺即可。

开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。

中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述这件令你感动的事情，注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。

结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。