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    湘鲁版(三年级起点)小学英语三年级上册 Unit 5 Where is your book 教案3
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    湘鲁版三年级上册Section A教学设计

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    这是一份湘鲁版三年级上册Section A教学设计,共4页。教案主要包含了教学过程等内容,欢迎下载使用。

    教学设计

    教材

    鲁教湘版2011课标版(三年级起点)三年级上册

    教学对象

    三年级

    单元

    Unit5 Where is your book?

    标题

    Unit5 Where is your book?

    Section A

    课时

    第一课时

    话题

     Where is your book?

    课型

    对话课

     

     

    学习内容

    P30  Section A

     

    词汇:Where table chair red blue on  the  OK

     

    句型:Where is your...? It`s on the table.

          What colour is your...? My ...is ....

     

    教学准备

    教师准备

    1.          教材和教学卡片。
    2.          奖励卡片
    3.          图片和头饰
    4.          多媒体课件

    学生准备

    复习有关文具盒颜色的词汇以及文具盒颜色的句型表达

     

    、教学过程

     

    教学步骤

     

    教师活动

     

    学生活动

     

    设计意图

     

    评价

    Warm up   (1mins)

    Greetings.

    T:Hello,boys and girls!How are you ?Nice to meet you! Today we have 4groups :Tian tian Mao mao, A qi ,Lu ma. Let`s work together to get the treasure box . Come on! Let`s begin our class!

     

     

     

     

    1与教师打招呼,为自己加油,准备上课。

     

     

     

     

    2

    S: No. OK

    S:OK

    S:Mirror,mirror.Tell me .

    Where is your bag?

    Stable跟读,升降读,音标读,拼读,开火车读。

    S:帮助老师找

    S1:拿出包包

    S1Red

    S:学习red

    1师生相互打招呼,画出宝箱作为小组评价分值,激励学生学习动力。营造轻松氛围,激发学生学习兴趣。

    2调动学生积极性,初步感知学习内容。

    根据学生的回答情况给予评价:Good/Great/You did a good job

    lead in

    课件出示一面镜子

    TI have a mirror. He knows everything.Do you believe it or not?(我有一面魔镜,他什么都知道,你们信不信?不信,咋们来问问?)Now, Let`s ask the mirror? OK?

    TWhere is my bag? It`s red.It`s small.It`s in our classroom.(教师提前把蓝色包包放在一个学生的桌子里)Now, Let`s ask the mirror? OK?

    Mirror: It`s in the table.(音频)

    T: 学习table带读,升降读,音标读,拼读,开火车读,并板书。

    T:Where is my bag? (师引导生找)

    TWhat colour is it?

    T: 学习red,并板书。

     

    1、观看动画,学生回答。

     

    2、学生回答问题。

     

     

    3学生听录音并且跟读

     

     

    4学生选择自己喜欢的角色进行扮演

     

    5学生回答:功夫熊猫。

     

     

     

    6引导学生描述白雪公主回答Her  name is Snow White

    1  引入今天所学的课文。

     

    2  引出课文中的ZhangPeng通过看动画引导学生描述其特征

     

    3  引导鼓励模仿正确的语音语调

     

    4  反复模仿练习发音

     

    5  激发学生的表演欲、参与欲

    6   

    操练巩固

    1、游戏环节:

    游戏一运用白板的聚光灯功能,练习句型Whats his/her name? His/Her name is ....说出卡通人物图片并用She`s... /He`s...让学生进行描述其特征。

     

    游戏二出示谜语:

    用教室里的学生猜谜语。

    Eg: I have a friend.

     

    2Write and say.

    1、学生根据老师的示范进行重点句型的问答操练。

     

    2学生利用身边熟悉的人自编谜语,说出其特征让其他同学猜。

     

    3Talk about friends,then write it down.

    1、针对重难点句型Whats his/her name? His/Her name is .... Hes/She is...采用了趣引、巧练、游戏等形式让学生对知识从新到熟掌握并运用。

     

    2、通过编谜语这一任务,把所学语言真正运用到实际中,达到了学以致用的目的。

     

    3、听和读是理解的技能,说和写是表达的技能,这一环节培养学生规范书写的习惯。

    4、 

    八、教学反思

     

     

     

     

     

     

     

     

    教学设计

     

     

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