湘鲁版三年级上册Section A教学设计

这是一份湘鲁版三年级上册Section A教学设计，共2页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【第一课时】
【教学目标】
1．学生能用所学词语或句子谈论和描述人体部位以及动物肢体。
2．学生能初步认识并会听懂、读出课文中出现的单词。
3．学生能听懂What's in it?和A ty turtle? 等问句，并能进行正确的回答。
4．培养学生乐于尝试使用英语进行交流的习惯。
【教学重难点】
1．单词：mnkey, guess, ty, big, n, panda, lng, arm, yes, in, turtle, dad, leg, have (has)
2．句型：
（1）Thank yu.
（2）What's in it?
（3）N. It has tw big eyes.
【教学准备】
1．组织学生进行猜动物游戏活动。先让一名学生拿一种玩具动物或画一种动物，放进书包或盒子里，对动物特征进行简单描述后，让其他学生猜里面是什么动物。
2．教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片、玩具动物和幻灯设备。
【教学过程】
1．Warm-up.
课前，教师可以准备几种玩具动物，如玩具猴子、玩具熊猫等，上课时带进教室。学生看到玩具动物，马上就有了学习兴趣。此时，教师可手举玩具说：A ty mnkey! A ty panda!等，让学生听并猜测是什么意思。实际上，借助玩具、教师动作和教师所说英语，大部分学生是可以大致猜出英语意思的。
2．任务1的教学：
（1）在刚才利用玩具动物等热身活动的基础上，教师可将学生们引导到新的学习内容上。教师可说：“同学们，你们喜欢小动物吗？谁家里养有小动物？那么，今天我给你们带来了几种小动物，请先看图片，看看到底是什么动物。”
（2）教师利用教学挂图让学生边看边猜测词义和句子意思，然后加上自己的动作和表演（如对tw big eyes, lng arms and lng legs的夸张表演），学生就可以大致知道单词和句子意思了。
（3）教师给学生放录音，先让学生认真听，在基本听懂的基础上，再让学生跟读。
（4）教师根据录音内容拿玩具动物，跟个别学生进行模仿对话，检查学生是否听懂了录音内容，出示文中人物图片，并带读。
（5）让学生打开书朗读后，根据课文中图片内容进行对话练习。
（6）语言点解释。
a．学生以前学过What's this?所以，现在学习What's in it?不会感觉很难。不过，学生第一次接触介词，要向学生解释清楚in的意思是“在……里”，而不是“里面”。
b．英语名词有单、复数之分，可数名词的复数形式一般是在名词末尾加-s，如本课出现的eyes, arms, legs等。
c．have (has) 的意思是“有”“拥有”，在单数主语后用has，在复数主语、第一人称I、第二人称yu之后用have。
d．Thank yu!与Thanks!基本同义，但语气上前者比后者稍重。
e．在表示对家庭成员称呼时，Dad第一个字母可以大写。
3．任务2的教学：
（1）教师出示教学挂图，在学生看教学挂图的基础上，教师伸着自己的臂、腿，问学生：What's this? 让学生用英语回答，从而很自然地引出arm, leg是本节课要重点学习的单词。这时，可以辅助课前制作的幻灯片，增强教学效果。
（2）之后，将预先准备好的箱子拿出来，问学生：What's in it? 引导学生猜里面的东西（里面可放玩具panda, mnkey等）。当然，教师也可以直接把箱子盖打开，让学生能看见里面的东西，问学生：What's in it?
（3）教师放录音，让学生根据录音找出对应的英语单词。
（4）教师带领学生反复朗读arm, leg, panda, mnkey这几个单词，并让学生两人一组运用学过的What's this? What's in it? 句型，进行一问一答练习。比如：
Pupil A（伸出臂）: What's this?
Pupil B: Arm.