人教部编版 (五四制)10 宇宙生命之谜学案

这是一份人教部编版 (五四制)10 宇宙生命之谜学案，共2页。学案主要包含了合作探究，五自然段，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

课题
10.《宇宙生命之谜》
课 型
新授课
主备人
备课组审核
六年级语文组
级部审核
学生姓名
教师寄语
疾风知劲草，岁寒见后凋。——后汉书《王霸传》
学习目标
1.理清课文的思路，理解课文的主要内容。
2.抓住重点句段，领悟作者采用分析、比较、排除的方法说明问题的表达方法。
3.学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
学习重难点
了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
理解文中有关生命科学的理论、术语。
学法提示
以问促读 以读代讲 读中感悟 品味深情
学习过程：
自主学习
1.给加点字注音。
嫦娥（chánɡ é） 轨道（ ） 斑点（ ） 枯萎（ ）
2.解释词语
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①猜测：__________________________________________________
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②稀薄：__________________________________________________
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③抵御：__________________________________________________
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④沧海一粟：__________________________________________________
二、合作探究
1.给文章划分层次并概括层意并思考课文按照什么顺序介绍的?
2.概括课文的主要内容。（本文的段首语句，对全段内容具有提示、概括作用。默读时画出这些句子，快速把握课文的主要内容。）
文章开头为什么从神话故事谈起？
4、分析第二、三自然段。
（1）为什么说从理论上讲，地球之外有生命存在？
可能有生命存在的天体必须具备什么样的条件呢?
5、分析课文第四、五自然段。
根据这些条件,科学家是怎样对太阳系除地球以外的其他行星进行分析的？
6、分析第六——九自然段。
（1）根据四个条件证明，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，科学家进行了哪些探索？
那这些猜测是真的吗？科学家们利用宇宙飞船对火星作近距离的观测的结果怎样？
除此之外，科学家还发现了什么，也能证明火星上没有生命？
从这部分中，你能知道科学家还有怎样的发现吗？
本文是一篇科普文章，语言是非常准确，试结合句子品析？
三、拓展延伸
阅读课后资料，自拟话题（比如“人类是否可以移居火星”），写一则读书笔记，谈谈你的看法。
自我评价专栏 自主学习： 合作与交流： 书写： 综合：