人教部编版六年级上册京剧趣谈教学课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册京剧趣谈教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了新课导入，初读课文，实在道具，出现原因，虚拟道具，饭碗饭菜，虚实相生，表演艺术，总结提升，《马鞭》等内容，欢迎下载使用。

唱腔片段，你知道这是哪种戏曲形式吗？
通过在课前整理资料学习，对于京剧，你有哪些了解呢？
京剧，被称为“国粹”，哪位同学能够唱上一段京剧？
思考：杨子荣在林海雪原上干什么？从哪里看出他是在骑马？
京剧是我国传统艺术，在京剧中，一根马鞭就能看出人物在跃马扬鞭、驰骋原野。这就是京剧特有的舞台特点。
自读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词语时借助工具书或联系上下文理解。思考：课文向我们介绍了京剧的哪两个方面？
默读《马鞭》，思考：每个自然段分别介绍了哪几种实在的道具？
读完第1自然段，思考：为什么要使用马鞭？有什么妙处？
①古人时常骑马，舞台太小，无法表现。 ②演员怕真马失去控制。
①符合中国的美学。②可以展现骑马人的姿态。③拥有表演的自由。④本身具有装饰的美。
想象：一根虚拟的马鞭，给了演员怎样的表演自由？
京剧中马鞭的颜色是比较多的，有白色、黑色、红色等，马鞭的颜色一般表示马的颜色，比如白马鞭代表的卢白马，黑马鞭代表乌骓马，红马鞭代表赤兔马。同时，演员通过马鞭的挥动和身体的起伏，形象地表现出马匹的飞奔腾跃和人物在马背上的颠簸情况。
不同人物在使用马鞭时有哪些约定俗成的方法呢？
可感觉、可使用“无”远远胜过了“有”
默读第2～3自然段，思考：课文写了哪几种虚拟的道具？有什么妙处？
思考：从哪里看出“无”远远胜过了“有”？
小组讨论：京剧里的道具有什么特点？
以小代大，以简代繁，以虚代实，给观众留下了想象空间。
默读课文，试着找出文中描写的两种亮相方式，说说其与生活实际不相符的地方，想想这样表演的妙处。
静态：双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
小孩子和外宾忍不住要问。
“此时无声胜有声。”静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
动态：可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
这，哪里还是戏剧？
为了凸显人物的英雄气概。
学习完《马鞭》《亮相》，了解了京剧虚实相生和动静结合的表演艺术，谈谈你对京剧还有哪些认识。
脸谱、道具、唱腔、司鼓……
京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力。希望同学们在以后的学习中进一步去了解戏剧艺术，弘扬中国传统文化。