小学语文京剧趣谈精品教学课件ppt

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《拾玉镯》片断表演
谈谈你发现了什么。
京剧常识
京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演的四项基本功。 舞台上的角色划分为生、旦、净、丑四种类型。
24.京剧趣谈
小学语文/部编版/六年级上册
核心素养
1.文化自信：通过了解京剧的艺术特色，激发学生对中国传统文化的热爱,同时洋溢着强烈的民族自豪感。2.语言运用：理解词语，积累词语，灵活运用词语。3.思维能力：通过联系上下文理解词语意思。4.审美创造：通过作者趣味性表达，体会京剧的艺术之美。
1.默读课文，理解课文内容，了解京剧的艺术特色。（重点）
2.通过自读自悟，体会表达的条理性与趣味性。借助语言文字展开想象，体会京剧的艺术之美。（难点）
课时目标
自由读课文，读准字音，读通句子。思考：两篇短文分别介绍了关于京剧的哪两方面内容？
初读课文
驰骋 尴尬 仆人 锣鼓 金玉奴戛然而止
pú
luó
nú
chěng
gān gà
jiá
我会读
根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。
互动课堂
默读《马鞭》第1自然段，根据表格圈画相关内容。
马鞭
原因
好处
1.古人时常骑马，舞台太小，无法表现。2.演员怕真马失去控制。
1.符合中国的美学。2.可以展现骑马人的姿态。3.拥有表演的自由。4.本身具有装饰的美。
文中是怎样体现马鞭可以给演员无穷无尽的表演自由的？
“可以……可以……可以……可以……”给人足够的想象空间
你能根据这些描述想象手持马鞭的人物的形象、姿态或是心情吗？
当高扬马鞭的时候我仿佛看到武将打马扬鞭，驰骋疆场，英气勃勃的威武形象；当低垂马鞭的时候可以想象一个人信马由缰的悠闲样子……
实在道具
虚拟道具
可实可虚
默读《马鞭》第2、3自然段，思考：这部分内容写了哪些道具？
思考：京剧里的道具运用有什么特点？这样运用道具有什么作用？
实在道具
虚拟道具
可实可虚
马鞭、鞋底、酒杯、酒壶
马、针线、饭菜
饭碗
以小代大以简代繁以虚代实
既节省了空间和人力物力，又能充分表达出要表达的意思，还给观众留下了想象空间。
虚实相生
默读《亮相》，根据表格圈画相关内容。
亮相
场景
静态亮相
动态亮相
种类
与现实的冲突
好处
双方打得不可开交之际
一方被打败跑下去了
静态亮相
动态亮相
哪个先“醒了”，对方不就“完”了吗
太像杂技了
越发能显示武艺高超和必胜的信心
突显人物的英雄气概
动静结合
学习了《京剧趣谈》这篇文章后，你对京剧之美有什么更深的体会吗？
道具
虚实相生
亮相
动静结合
京剧的历史、道具、服饰、唱腔等美还需要我们一起去探究和发掘……
本文在写作上有何特色？
语言通俗幽默，亲切自然。舞台场景描写生动传神。运用举例子等说明方法使得文章更有说服力。
品读课文
马鞭
亮相
博大精深
表演自由
出现的原因
具有装饰美
静态亮相
动态亮相
结构梳理
《京剧趣谈》由两篇与京剧相关的小短文组成，介绍了京剧表演在 方面 、实中有虚的特点以及 方面的独特之处。
道具使用
虚中有实
动作造型
课堂小结
课后作业
请同学们课后看看京剧，和同学交流自己的发现。