小学音乐人教版四年级上册欣赏金蛇狂舞获奖教案

展开

这是一份小学音乐人教版四年级上册欣赏金蛇狂舞获奖教案，共5页。

人教版音乐四年级上册第五单元第二课时《金蛇狂舞》教学设计

课时：1课时

1、教材分析：人民教育出版社四年级上册《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。乐曲是三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。第一段。乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。第二段。由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬而且流畅明快的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。第三段。作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝结顶”的结构形式。上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。

2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

4、教学用具：多媒体课件、电子琴等

5、学生用具：课本

课题	《金蛇狂舞》	第2课时	学科	音乐	年级	四年级
教学目标	1、审美感知目标：能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境，感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。 2、艺术表现目标：了解“螺蛳结顶”与“对答呼应”民族音乐表现手法的特点与作用，能够哼唱乐曲的主题旋律。 3、创意实践目标：认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受的活动中培养的创新能力和自主学习能力。 4、文化理解目标：感受以及了解乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。受乐曲中的打击乐及 “ 一领众和 ” 的形式所塑造的热闹气氛，并对民族音乐产生浓厚的兴趣。
重点	掌握《金蛇狂舞》的音乐情绪，能够哼唱主题旋律。
难点	通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
新知导入	组织教学，师生问好。师：聆听以下三首乐曲，他们有什么相同之处？聆听《步步高》《喜洋洋》《金蛇狂舞》师：这三首乐曲都是民族管弦乐曲，并且都洋溢着欢快与喜庆，乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪。这些曲子常用于喜庆时节演奏，我们在传统节日和过年时常听到。	学生认真听，回答老师的问题。	导入课题。
讲授新课	师:同学们你们划过龙舟吗？那今天我们就来一起划一划龙舟，锣鼓声响后，龙舟就要出发了，请大家拿起手中的船桨，做准备！欣赏《金蛇狂舞》 1、聆听《金蛇狂舞》 1）这首乐曲让你感受到什么气氛 ? 2）这首乐曲用的是西洋乐器还是民族乐器？ 2、创作背景 3、作者简介 4、聆听《金蛇狂舞》乐曲分为几个部分?乐曲演奏主要由哪些乐器组成? 5、分段欣赏《金蛇狂舞》A段 1）主题旋律的情绪是怎么样的 ? 2）你能用自己的话说说，这段音乐表现了什么场面? 3）鼓声敲起来拉！比赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。 4）让我们来分组，一组击拍鼓点节奏，一组唱旋律，一组按节奏边做划船的动作边呼喊“嗨哟” 6、分段欣赏《金蛇狂舞》B段 1）B段表现什么场面？听到什么乐器的声音？ 2）第二段音乐表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛。刚开始锣鼓渲染了热闹的气氛，唢呐等乐器紧跟而上。 3）这段乐曲的情绪是怎样的？明亮、欢快地用“咚”和“呛”模唱b段音乐。 7、分段欣赏《金蛇狂舞》C段 1）用“咚”视唱乐谱，想一想框起来的旋律用了什么创作手法？ 2）螺蛳结顶：音乐创作的一种技法。所谓螺蛳结顶是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。 3）这段乐曲的情绪是怎样的？热烈欢腾，昂扬奔放正是因为 “ 螺蛳结顶 ” 的创作手法的运用，使得音乐情绪更加昂扬、奔放。 4）你们想一下，运动员们在赛龙舟时怎样划才能让龙舟又快又稳的前行呢？ 5）如果想龙舟划得快，就需要一个乐器领着，因此在乐曲中这种一个乐器领着，其它乐器和着的形式叫 “ 一领众和 ”。 8、完整聆听，我们一起来跟着音乐喊着口号来为队员们呐喊助威吧	学生认真听，回答老师的问题。 1、欣赏乐曲，回答问题 2、通过反复聆听欣赏体会乐曲内涵。 3、用心体会乐曲情感回答老师的问题。	通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习	师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《金蛇狂舞》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。 1、选择乐曲的A主题，为乐曲创编歌词，歌词要符合乐曲蕴意，请分组合作，将你们创编的歌曲唱一唱吧！ 2、根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，赛龙舟时欢快热烈地气氛，和大家勇争上游地决心！	积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。	用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识	2008年北京奥运会开幕式和闭幕式中，在运动员入场时把《金蛇狂舞》这首乐曲作为背景音乐反复演奏，有力烘托了北京奥运会这个全世界人民节日的欢腾气氛	为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结	由此，我们可以看出民族经典是永恒的，是不会被人们忘记的，希望大家能够多聆听感受我们中国的民族音乐，发扬中华民族的优秀传统化，让民族音乐的种子在心中生根发芽！让我们打起锣鼓跳起舞，感受这喜悦欢腾的场景吧！同学们再见！	总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。	通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书	《金蛇狂舞》 A段中速、优美地 B段明亮、欢快地、 C段昂扬、奔放地		清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。