小学音乐人教版四年级上册活动欢腾的那达慕精品教案设计

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这是一份小学音乐人教版四年级上册活动欢腾的那达慕精品教案设计，共5页。

人教版音乐四年级上册第五单元第五课时《欢腾的那达慕》教学设计

课时：1课时

1、教材分析：人民教育出版社四年级上册《欢腾的那达慕》是一节活动课，通过汇集蒙古族那达慕大会的各个元素，摔跤、赛马、射箭、歌曲以及现场的加油，使学生认识那达慕大会，同时加入了本册书所学的蒙古族元素，例如：歌舞的音乐是第二单元琵琶协奏曲《草原放牧》的A主题，加油时的呐喊则采用了《那达慕之歌》的副歌部分。本课通过感受蒙古族节日，使我们了解到每个民族都有自己丰富多彩的节日活动，希望通过这个单元的学习，学生能够更加地热爱我们的祖国。

2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

4、教学用具：多媒体课件、电子琴等

5、学生用具：课本

课题	《欢腾的那达慕》	第五课时	学科	音乐	年级	四年级
教学目标	1、审美感知目标：了解蒙古族节日—那达慕，跟随音乐走进内蒙古大草原，感受大草原的美，能通过课堂活动使学生深刻认识到民族美。 2、艺术表现目标：通过创造性的教学法和合作法，让学生利用课本上的素材和自己创造的素材，表现“欢腾的那达慕”。 3、创意实践目标：通过小组合作探究方式，启发、培养学生的创造能力、合作能力和组织能力。积极参与音乐实践活动，表现欢腾的那达慕。 4、文化理解目标：通过活动课，引导学生感受歌中活泼欢快的情绪，从而激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。
重点	积极参与音乐实践活动，表现欢腾的那达慕。
难点	与同学交流、合作，运用编创旋律与节奏、用打击乐器模仿声音、载歌载舞等多种形式表现欢腾的那达慕盛会。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
新知导入	组织教学，师生问好。师：同学们，还记得上节课我们学了那首歌吗？是关于哪个节日的？师：经过上节课的学习，我们了解了那达慕是蒙古族的一个盛大民俗活动，在每年农历六月初开始举行，为期四天，主要有赛马、摔跤、射箭等活动。今天，老师将带领大家在教室里举办一场那达慕大会，让同学们感受那达慕的热烈气氛，怎么样？	学生认真听，回答老师的问题。	导入课题。
讲授新课	师:我们今天就来感受那达慕大会的热闹场景。 1、我要先给大家分配以下几个任务，观察他们都在干什么？ 2、我们先来看看蒙古族的人民是怎样摔跤的，注意观察，模仿动作。 3、在摔跤时需要有力的呼号，你能用5、6、1、2、3、这五个音把旋律补充完整吗？ 4、老师也写了两条旋律，我们一起来唱唱吧！ 5、现在，我要先请几位同学来给我们模仿一下骑马时的动作。 6、根据自己的理解，创编表现赛马的节奏，并选用合适的打击乐伴奏。 7、例如：马儿越跑越快时：比赛快结束时：伴奏乐器可以用奥尔夫乐器 8、你们玩过射箭吗？哪位同学愿意来模仿一下？ 9、让我们用打击乐器来模仿“射箭”的声音效果。射箭的节奏分别表现射箭时哪个阶段的声音形象？即： X - │ 表现的是箭射出时在空中飞行的声音形象 X0 0 │ 表现的是中靶的声音形象因此，我们可以这样表现： 10、蒙古族是个能歌善舞的民族，现在我们一起来学习一下他们的歌舞吧，注意模仿他们的动作。 11、首先，请同学们随我一起视唱这段旋律。 12、同学们，你们有没有觉得这首旋律很熟悉？没错，这个就是我们第二单元学习过的琵琶协奏曲《草原放牧》，让我们跟着音乐一起舞动起来吧！ 13、最后，我们还要组建一支啦啦队为我们的运动健儿们加油助威。请大家跟我一起演唱加油歌。 14、同学们，这首歌还记得吗？这就是我们上节课学习的《那达慕之歌》，让我们一起随音乐歌唱吧！ 15、最后，让我们从头到尾回顾一下，请同学们分为五组，分别表现不同的场面，让我们一起表演一场热闹的那达慕大会吧！	学生认真听，回答老师的问题。 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。 2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。 3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。	通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习	师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《欢腾的那达慕》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首课用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。 1、通过大家团结协作的编创，我们的各项任务都编创得非常好，现在我们一起来表现欢腾的那达慕吧！ 2、分组讨论，设计表演。学生分四组，相互讨论，交流摔跤、射箭、赛马、加油等活动，你们还能创作出哪些不同形式的表演。	积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。	用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
课堂小结	通过今天的学习，让我们体验到了那达慕盛会的热闹场面，让我们感受到了蒙古族的民俗风情。我们的国家是一个多民族的国家，少数民族中大多数都是能歌善舞的，每个民族都有自己丰富多彩的节日活动。我们在这个单元不仅学习了歌曲、欣赏了乐曲，还了解了傣族、彝族、汉族、蒙古族的风土人情。希望通过这个单元的学习，你们能够更加地热爱我们的祖国，热爱我们的民族音乐。	总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。	通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书	《欢腾的那达慕》摔跤创编旋律赛马创编节奏射箭模仿音效歌舞模仿蒙古舞加油为那达慕加油		清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。