小学音乐人教版四年级上册第五单元 欢腾的节目欣赏 金蛇狂舞一等奖教学ppt课件

课题名

《金蛇狂舞》

教学目标

1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境，感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。

2、了解“螺蛳结顶”与“对答呼应”民族音乐表现手法的特点与作用，能够哼唱乐曲的主题旋律。

3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受的活动中培养的创新能力和自主学习能力。

教学重点

掌握《金蛇狂舞》的音乐情绪，能够哼唱主题旋律。

教学难点

通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、课堂导入

聆听以下三首乐曲，他们有什么相同之处？

这三首乐曲都是民族管弦乐曲，并且都洋溢着欢快与喜庆，乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪。这些曲子常用于喜庆时节演奏，我们在传统节日和过年时常听到。

二、新课探究

1、聆听《金蛇狂舞》：

这首乐曲让你感受到什么气氛 ? 这首乐曲用的是西洋乐器还是民族乐器？他的演奏形式是什么 ?

2、这首民乐合奏曲叫《金蛇狂舞》（板书），它是聂耳于 1934 年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民乐合奏曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。金蛇指的是龙舟，狂舞指的是赛龙舟争先恐后的场面。

3、聂耳（1912年2月14日～1935年7月17日），云南玉溪人，生于昆明，原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。聂耳创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品影响中国音乐几十年。他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性，为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样。 2009年9月10日，聂耳被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”之一。

4、分段欣赏《金蛇狂舞》A段，让我们来分组，一组击拍鼓点节奏，一组唱旋律，一组按节奏边做划船的动作边呼喊“嗨哟”。

5、分段欣赏《金蛇狂舞》B段，第二段音乐表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛。刚开始锣鼓渲染了热闹的气氛，唢呐等乐器紧跟而上。

6、分段欣赏《金蛇狂舞》C段，用“咚”视唱乐谱，想一想框起来的旋律用了什么创作手法？

7、如果想龙舟划得快，就需要一个乐器领着因此在乐曲中这种一个乐器领着，其它乐器和着的形式叫 “ 一领众和 ” 。

8、完整聆听，我们一起来跟着音乐喊着口号来为队员们呐喊助威吧！

三、课堂小结

由此，我们可以看出民族经典是永恒的，是不会被人们忘记的，希望大家能够多聆听感受我们中国的民族音乐，发扬中华民族的优秀传统化，让民族音乐的种子在心中生根发芽！让我们打起锣鼓跳起舞，感受这喜悦欢腾的场景吧！

布置作业

请同学们课后，和爸爸妈妈一起欣赏这首歌曲吧。

板书设计

《金蛇狂舞》

教学反思