数学一年级上册八 20以内的加法获奖课件ppt

第8单元第4课时 （教案）

冀教版-一年级数学上册

教学内容：6、7加几

教学目标：经历探索7加几、6加几的进位加法的计算过程，理解算理，掌握计算方法，并能正确进行计算。根据一幅图中的两个已知数写出两道加法算式，初步理解这两个算式之间的联系。

情感目标:在积极主动参与知识的探索过程中，提高分析、解决简单数学问题的能力，感受数学与生活的密切联系，对数学学习产生更浓厚的兴趣。

教学重点: 会用“凑十法”来计算6、7加几。

教学难点:  其他数字的分和合。

教学方法：启发式教学  

教学课型:新授课

教具准备:课件 

教学过程:

趣味导入：

老师：同学们好，今天又要讲新课了，在讲新课之前我们先来看一道题，学校组织坐滑梯，小猪佩琪和她的小伙伴们坐滑梯，已经滑完的有5个，还有8个小朋友没有滑完，一共有几个小朋友？

学生：用加法，已经滑完的5个加上没有滑完的8个，5加8等于13，一共有13个小朋友。

老师：看来大家都有复习过上节课学习的八加几，可以这么迅速地作答，那我们来看图片找小动物。大家一起看图片找找图片上有什么动物。

学生积极讨论，观察图片。

学生：有小鱼，有兔子、鸭子，还有鸽子。

老师：我们今天就来通过这些图片来学习，6、7加几。

新知讲解

老师：我们先来看小鱼，一共有多少条小鱼？你是怎么算的？

学生：因为荷叶隔开了两堆鱼，上面一堆有6条鱼，下面那堆有7条鱼，计算6加7可以从6往后数7个数字，是13，所以一共有13条鱼。

老师：思路很清晰，通数数来计算6加7，我们今天要学习“凑十法”在6、7加几的运用。我们先看7的“凑十法”的运用，我们要给7变成10需要怎么变？

学生：需要加上3。

老师：没错，7加3等于10，根据凑十法，我们需要在另一个数里找到3,6可以分成几和几？

学生：6可以分成3和3。

老师：利用6拆出来的3和7相加，等于10，然后10再加3，等于13，这就是凑十法在7加几的运用。大家在自己的计算本上写上几遍这个算式在，以加强大家对于算式的印象。

老师给学生一些时间，再进行下面的内容。

老师：那我们再一看看下面的内容。一共有多少只兔子？你是怎么算的？

学生：左边有6只兔子，右边有5只兔子，加起来有11只兔子。

学生：老师我和他的不一样，我是分的颜色，白色兔子有5只，棕色兔子有6只，5加6等于11.

老师：不错，大家会找出他们之间的不同来进行分类，然后进行加法运算，我们继续看。鸭子和鸽子各有多少？

学生：白鸭子有7只，黄鸭子有5只，7加5等于12.

学生：黑鸽子有4只，白鸽子有7只，4加7等于11.

老师：大家理解的都很不错，7加几的凑十法我们讲过，我们回头看一下6加几，6加几我们用凑十法的时候需要用几来凑？

学生：需要用4来凑，6加4等于10。

老师：那我们根据之前教的步骤，需要在另一个数里找到4,5可以拆成1和4，6和4相加等于10,10再加1等于11，这就是6加5等于11的计算方法。计算6、7加几的进位加法时，用“凑十法”比较广泛。大家明白了吗？不明白的可以讨论一下。

同学之间讨论可以用学生之间的语气来交流，学生可以更好的理解。

老师：大家都理解了吧，我总结了最近学习的内容，可以帮助大家做着一类的题这个凑十歌大家要记下来。

小朋友，拍拍手

大家齐唱凑十歌，

九凑一，八凑二，

七凑三，六凑四，

熟记规律好做题。

课堂练习

第1题：看图列式

第2题：看图列式。

第3题：算花瓣。

第4题：大家一起来计算。

第5题：一共有多少只小鸡。

课堂小结：

  计算6、7加几的进位加法时，用“凑十法”比较广泛。

要灵活记住“凑十歌”，遇见哪一个数字可以凑成10的数字，做好拆分。

课后作业：

     完成课后“练一练”第1、3题。

教学反思：

6、7加几对于学生这几天的学习来说已经打下了牢固的基础，对于凑十法的理解已经加深，让他深刻记牢最后变成口算这些算式，口算才是学习这些的结果。我认为课堂还应该再提高学生的积极性，只有学生掌握才可以，我们教育的不是部分学生，而是让全部学生掌握，这对于以后生活都有所帮助。