部编版七年级上册历史 第19课 北魏政治和北方民族大交融 导学案（无答案）

第19课  北魏政治和北方民族大交融

【课程标准】

知道肥水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等基本史实，了解北魏孝文帝改革措施，理解民族交融的方式和意义。

【核心素养目标】

1.史料实证：结合教材与材料，了解淝水之战、北魏孝文帝改革和北方民族交融的历史史实。

2.历史解释：通过研读史料，了解北方地区民族交融的表现和北魏孝文帝改革的内容。

3.时空观念：通过观看地图，了解淝水之战的基本情况。

2.唯物史观：通过分析图片和史料，了解北魏孝文帝改革和北方地区民族交融的意义，认识历史发展的必然性。

5.家国情怀：通过学习孝文帝改革和北方民族大交融，理解民族交融对中华民族发展的意义，增强对中华民族的民族认同感。

【教师讲授】

学生依托教材，根据教师讲解，备注好相应笔记。

一、淝水之战

自主学习：淝水之战的过程

时间：                                ；

双方：                                ；

人数对比：                                ；

结果：                                ；

特点：                                ；

典故：                                ；

影响：                                ；

自主学习：东汉末年以来以少胜多的著名战役概况

官渡之战：                  ，

赤壁之战：                        ，

肥水之战：                    ，

自主学习：淝水之战中东晋取胜的原因

前秦：                  ，

东晋：                        ，

二、北方地区的民族交融

自主学习：北方地区民族交融的表现

生产生活方面：                                ；

政治制度方面：                                ；

思想文化方面：                                ；

自主学习：北方地区民族交融的特点及影响

        特点：                                ；

        影响：                                ；

【自主探究】

问题一：北魏孝文帝改革的背景

材料1：

材料2：

幽都之北，广漠之野，畜牧迁徙，射猎为业。淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木纪契。

——《魏书·序纪》

材料3：北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏境内以汉族人民为主体的各族人民起义多达八十余次。

——张泽威、朱大渭《魏晋南北朝农民战争史料汇编》

教师引导学生思考游牧民族入主中原遇到什么问题？

问题二：北魏孝文帝改革的影响

材料1： 北魏时期的洛阳是一座繁华的都城，城内有很大的市场，从四面来的商人汇集这里，交流着来自不同地方的物品，他们中有很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，……从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。

材料2：孝文帝改革以后，南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。

——皆译自（北魏）杨衒之《洛阳伽蓝记》

教师引导学生探究北魏孝文帝改革的影响？

【合作探究】

结合教师讲解的史学素养，合作探究材料，小组交流得出结论。

探究问题：北魏孝文帝改革的内容

材料1：平城用武之地，非可文治，移风易治，信为甚难。崤函帝宅，河洛（洛阳）王里。                       ——《魏书.任城王传》

材料2：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。  

——《魏书》

材料3： “今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。                

——《资治通鉴》

材料4：

材料5：

 孝文帝大力提倡鲜卑人与汉人通婚。他带头纳范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑羲、太原王琼、陕西李冲等汉族大士族的女儿以充后宫，并亲自为六个弟弟聘室，六个王妃中，除次弟之妻出于鲜卑贵族外，其余都是中原的著名汉族大士族。通过这种联姻把两族统治者的利益和命运紧密联系在一起，以巩固统治。

教师引导学生结合材料合作探究，归纳总结北魏孝文帝改革包括哪些内容？

【当堂练习】

1.当你回到498年的北魏的时候，下列现象中，你不可能看到的是（     ）

A．在洛阳的街头，人们都穿着汉族的服装

B．在朝廷中大臣在用鲜卑语向皇帝汇报

C．一家人正在举办婚礼，新郎是鲜卑人，新娘是汉族人       

D．一个老师正在提问一个姓元的学生

2．下列朝代或历史阶段排列中，其关系与其他三项明显不同的是 (   　)

A．西周、东周            B．西汉、东汉     

C．西晋、东晋            D．南朝、北朝

3．北魏孝文帝改革规定，国家以汉语为正音，三十岁以下的在朝官员，强令改说汉语，禁说鲜卑语。如有违反，将受到降职或者撤职的处理。孝文帝推行的这类措施(　 　)

A.促进了民族交融        B.削弱了北魏实力

C.沿袭了鲜卑习俗        D.实现了南北统一

4．《魏书•任城王传》记载：“但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原……”据材料可知，下列说法不属于孝文帝迁都的原因是(   　)

A.平城文化落后              B.北方各民族交融加强

C.平城中守旧势力强大        D.洛阳是中原政治文化中心