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【知识精讲精练】部编版语文三年级上册-第二单元 第04课：古诗三首 知识点讲义+练习（教师版+学生版）
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思考：你喜欢秋天吗？秋天给你带来什么样的感觉？你能用自己积累的四字词语说说这个季节的景色或你的感受吗？
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一、 作者简介
杜牧(803-约852年)，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人。唐代诗人。著有《樊川文集》。诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。[来源:学科网ZXXK]
叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。其诗语言清新，意境高远。
二、 写作背景
《山行》这首诗记述了一次远山旅行，其具体创作时间难以确证。作者深秋时节登山赏景，沉醉于这如诗如画的美景之中，于是创作此诗以记之。
《赠刘景文》这首诗作于1090年（元祐五年）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘景文也在。两人过从甚密，交易很深。诗人一方面视刘景文为国士，并予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。（苏轼赠此诗时，刘景文已58岁了，难免有迟暮之感。）
《夜书所见》这是叶绍翁在异乡触景生情之作。秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
三、 基础识记
- 我会写
寒hán（严寒、寒冷、寒来暑往）
径jìng（径直、途径、大相径庭）
斜xié（斜线、斜坡、目不斜视）
霜shuāng（霜冻、风霜、霜期）
赠zèng（赠言、赠送、回赠）
刘liú（姓刘、刘海儿）
盖gài（盖楼、盖章、掩盖）
菊jú（菊花、赏菊、春兰秋菊）
残cán（残缺、残害、残酷）
君jūn（君子、君臣、国君）
橙chéng（橙红、橙色、鲜橙）
送sòng（欢送、送来、送别）
挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨）
- 我会认
犹yóu（犹如、犹有、记忆犹新）
傲ào（骄傲、傲骨、傲慢无礼）
橘jú（橘子、橘红色、橙黄橘绿）
- 多音字
行háng（银行） xíng（不行）
挑tiǎo（挑灯） tiāo（挑选）
- 古诗诗意
(1) 《山行》
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。
停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
(2) 《赠刘景文》
荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。
别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！
(3) 《夜书所见》
萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。
四、 课文感知
(一) 整体感悟
山 行
[唐]杜牧
远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
- 《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？
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- 请简要赏析古诗中的字词？
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- “晚”字用得无比精妙，它有什么意思？
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- 诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
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赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽／已无／擎雨盖，菊残／犹有／傲霜枝。
一年／好景／君须记，正是／橙黄／橘绿时。
- 《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？
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- 指出诗歌前二句中的意象，并分析作者借其所表达出的含意。
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- 如何理解“最是橙黄橘绿时”这句诗？
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- 诗人为什么称橙黄橘绿是一年好景？这首诗告诉我们一个什么人生哲理？
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夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧／梧叶／送寒声，江上／秋风／动客情。
知有／儿童／挑促织，夜深／篱落／一灯明。
- 《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？
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- 请简要赏析古诗中的字词？
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- 叶绍翁的伟大之处，在于他能把秋愁写得淋漓尽致，更在于他能让自己从秋愁中跳出来，发现生活中别样的美。作者走出了屋子，放眼望去，他看到了什么？这是什么呀？
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- 作者为什么如此肯定，这“一灯明”就是儿童在挑促织呢？
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(二) 课文主题
《山行》
《赠刘景文》
《夜书所见》
给诗句中的加点字词选择正确的解释。
1．停车坐爰枫林晩。 （ ）
A．坐下 B．乘车 C．因为
2．荷尽已无擎雨盖。 （ ）
A．尽头 B．全部 C．完，指凋谢
3．萧萧梧叶送寒声。 （ ）[来源:学科网ZXXK]
A．风声。 B．雨声。 C．鸟叫声。
4．停车坐爱枫林晚。 （ ）
A．乘，搭。 B．喜爱。 C．坐下。
5．知有儿童挑促织。（ ）
A．青蛙。 B．蝈蝈 C．蚂蚱 D．蟋蟀。
6．知有儿童挑促织（ ）
A．用细长的物件逗引 B．用竹竿等的一头支起
7．看拼音，写字词。
hán lěnɡ（ ） 石（ ）jìnɡ 雪shuānɡ（ ） zènɡ sònɡ（ ）
jú huā（ ） cán（ ）损 tiǎo（ ）灯 chénɡ（ ） 黄
8．给加点字选择正确的读音，画“√”。
石径斜（jìn jìnɡ） 赠送（zēnɡ zènɡ） 菊残 （cái cán）
犹有（yóu yǒu） 傲霜枝（áo ào） 橙黄（chén chénɡ）
9．辨字组词。
霜（__________）跳（__________）赠（__________）寒（__________）
箱（__________）挑（__________）增（__________）塞（__________）
10．辨别形近字填空。
径 经
小（_______） （_______）常 田（_______） 曾（_______）
橙 澄
（_______）子 （_______）清 （_______）黄 （_______）澈
犹 优
（_______）豫 （_______）秀 （_______）如 （_______）良
11．补写诗句。
（1）一年好景君须记，________________。
（2）________________，菊残犹有傲霜枝。
（3）萧萧梧叶送寒声，________________。
（4）停车坐爱枫林晚，________________。
12．根据课文内容填空。
（1）《山行》的作者是_____代的_____，诗人描写了_____、_____、_____、_____等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。诗中最能反映诗人喜欢大自然的诗句是：_________________，_________________。
（2）《夜书所见》这首诗描写的是_____（哪个季节）_____（什么时间）诗人的所见所想。“动客情”中的“情”主要指的是诗人_____的感情。“夜书所见”中的“书”的意思是_______，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有_____、_____，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）：_______________，他这样想的根据是（用诗句回答）：________________ 。
（3）《赠刘景文》中作者抓住_____、_____、_____、_____四种景物来描写秋天的。
13．根据情境写诗句。
（1）秋天到了，爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶，许多游客停下来拍照留念。爸爸不禁吟诵道：“___________________，___________________。”
（2）深秋时节，落叶满地，秋草枯黄。可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时，又让人感受到了秋天的生机，这不正是苏轼的诗句“_______________，______________。”中描写的那样吗？
（3）秋天的夜晚，孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景，我不禁想起了诗人叶绍翁的名句：““___________________，___________________。””
14．根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
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（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
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（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
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（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
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判断。对的打“√”，错的打“×”。
15．本课这三首古诗描写的都是秋季的景色。（_____）
16．“寒山”指的是作者所游览的山的名字。（_____）
17．“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景色你都要记住。（_____）
18．“知有儿童挑促织”不是作者看到的，而是作者想到的。（____）
19．《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品，刘景文是作者的好朋友。（____）
古诗阅读理解。
山行
， 。
， 。
20．默写古诗
21．这首诗的作者是______代诗人 ______ 。
22．这首诗描写的是______（季节）的景色，从第_____、____句诗中可以看出来。
23．这首诗主要写了 寒山 、______、______、枫林四种景物，给人以清新明快的感觉。
24．诗人停下车来的原因是“______________________，____________________。”。（用原文诗句回答）
25．诗中将______和______作比较，表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
26．诗人先写远处的“寒山”“______ ”“ ______ ”“______”，再写近处的“______”，按 ____________的顺序描写了一幅美丽的山林秋色图。
27．发挥想象，用自己的话说说“霜叶红于二月花”是一幅怎样的画面。
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古诗阅读理解。
赠刘景文
， 。
， 。
28．默写古诗。
29．本诗描绘的是_________时节的景色，作者是______代诗人________。
30．诗中，作者描写了______、______、______、______四种景物。
31．诗句中“擎”读（____），意思是（____）
A． qíng B．qín C．双手捧着 D．举，向上托
32．第三、四句诗运用______的修辞手法是 。这两句诗抓住“ ______ ”“ ______ ”两处景物描绘出了秋末的萧瑟景象。
33．下列被称为花中君子的是（ ）
A．橘 B．桃 C．菊 D．荷
34．橙黄橘绿时是（ ）时节。
A．初秋 B．仲秋 C．初冬 D．深冬
35．全诗表达了作者怎样的思想感情？ （ ）
A．表达了作者对友人的思念之情。 B．表达了作者对友人的劝勉之情。
古诗阅读理解。
夜书所见
， 。
， 。
36．默写古诗。
37．本诗题目的意思是____________________。
38．这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。
39．诗中，诗人听到的是“______”，看到的是“______”，想到的是“______”。
①篱落一灯明 ②梧叶送寒声 ③儿童挑促织
40．这首诗表达了诗人（ ）的思想感情。
A．思念友人 B．赞美秋天 C．思念家乡 D．赞美儿童
41．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
（1）诗句中形容声音的词语是“______”。
（2）通过“______”“______”，我知道这首诗描写的季节是 ______ 。
42．诗中“挑”的意思是________________________，“促织”就是________。作者看到____________________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年。
43．本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________。”
