人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 6 Do you like bananas?Section A精品课件ppt

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Warming-up

1. 教师播放小猪佩奇的视频，引导学生看视频完成表格。

学生看视频，完成表格。

通过看视频完成表格

的活动，提高学生的学

习兴趣，同时引出本节

课的话题和功能句。

2. 教师展示上一环节完成的表格，引导学生看表格内容回答谁喜欢什么食物。

学生看表格内容回答佩奇和乔治喜欢什么，不喜欢什么。

通过看表格，进行表述

的口语练习，引导学生

初步感知运用like的肯

定和否定形式表达喜

好。

Pre-listening

1. 教师创设情景：学校餐厅的厨师正在准备午餐。引导学生看图回答What is it?/ What are these?学习新词汇。然后再询问学生What do you like?引导学生回答自己的喜好。

学生在教师问题的引导下，学习新词汇，并运用like的一般现在时表达自己的喜好。

通过回答问题的活动，学习本节课的新词汇，初步了解可数名词、不可数名词的概念。并且进一步感知like表达喜好的用法。

2. 教师创设情景：到吃午饭的时间了，老师和同学们在餐厅吃午饭。引导学生观察主情景图，说出上面有哪些食物。

学生看图说出图中有哪些食物。

通过观察图片，说出图中有哪些食物，引导学生进一步巩固本节课的话题词汇。

3. 教师呈现主情景图，引导学生将图片和词汇相匹配。

学生将图片和词汇相匹配。

引导学生进一步巩固本节课的话题词汇。

4. 教师创设情景：学生在吃饭的时候谈论喜欢和不喜欢的食物。播放录音，引导学生选择正确的答案。

学生听录音，选择正确的答案。

通过听录音，选择正确的答案，引导学生在情境中感知like用于表达喜好的用法。

5. 教师创设情景：到吃午饭的时间了。你跟朋友在去餐厅的路上谈论喜欢的食物。

学生自由谈论喜欢的食物。

通过自由谈论，锻炼学生在实际生活中运用目标语言的能力。

While-listening

1. 教师创设情景：Jack和Alice一边在选择食物，一边在谈论喜欢吃什么。教师播放录音，引导学生圈出所听到的词汇。

学生听录音，圈词汇。

通过听录音，圈词汇的活动，引导学生关注食物的表达。

2. 教师播放录音，引导学生听录音，补全对话。

学生听录音，补全对话。

通过听录音，补全对话的活动，引导学生进一步感知目标语言的语用。

3. 教师播放录音，引导学生判断正误。

学生听录音，判断正误。

通过听录音，判断正误的活动，进一步检测学生对目标语言的掌握情况，同时培养学生推理判断的能力。

Post-listening

1. 教师引导学生大声朗读对话内容，同时圈出目标语言。

学生大声朗读对话内容，同时圈出目标语言。

通过大声朗读对话内容，并圈出目标语言的活动，锻炼学生的口语输出能力。

2. 教师引导学生读2d的对话，回答问题。

学生读2d的对话，回答问题。

通过读对话，回答问题的活动，引导学生进一步关注谈论喜欢和不喜欢的表达方式。

3. 教师创设情景：你的同学的生日要到了，你和你的组员打算为她/他的生日聚会做准备。引导学生仿照2d的对话，谈论用什么颜色装扮聚会，准备什么食物，什么饮料，水果等。

学生在情境中谈论用什么颜色装扮聚会，准备什么食物，什么饮料，水果等。

锻炼学生的口语输出能力，同时锻炼学生在实际生活中运用语言的能力。

4. 教师引导学生每组推荐一名代表，报告展示自己小组是如何为同学的生日聚会做准备的。

学生报告展示自己小组是如何为同学的生日聚会做准备的。

锻炼学生在实际生活中运用语言的能力。

Summary

教师呈现本节课学习内容的思维导图。

学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。

总结回顾本节课所学内容。

Homework

教师布置家庭作业。

学生完成老师布置的家庭作业。

引导学生巩固本节课所学，预习下一节课内容。