部编教材语法修辞“补白”七上微课《名词》（PPT+任务单）

《名词》微课学习任务单设计

一、任务指南

1.课题名称（部编教材）人教版七年级上册《名词》

2.达成目标：

理解名词及各种类型，通过初步训练，形成一定的辨识能力。

3.学习方法建议：

听讲、讨论。

4.课堂学习形式预告：

（听讲式）理解名词及各种类型。不明之处，可以重复观看微课或讨论。

二、知识清单

（一）关于名词

1.什么叫名词？

表示人或事物的名称、时间、处所、方位等的词。

2.名词的分类。

（1）表示人的名词，如“娃娃、小孩、姑娘、工人、青年、农夫”等。

（2）表示具体事物的名词，如“阳光、衣裳、花朵、水花、屋檐、绿萍”等。

（3）表示抽象事物的名词，如“精神、传统、文化、法律、爱情”等。

（4）表示时间的名词，如“夏天、清晨、过去、今天”等。

（5）表示方位的名词，如“里头、上边、西方、前、后、左、右”等。

（6）表示处所的名词，如“郊区、两侧、学校、亚洲”等。

3.语法特点。

（1）有些名词能用数量词来修饰。如“一颗星、一个铃铛”。

（2）一般不受副词修饰。如不能说“很桌子”“太学校”；但有些抽象名词能受副词修饰，如“很文明、不科学”。

（3）除有的时间名词能重叠外，一般名词不能重叠。如可以说“天天向上”“处处开花”，不能说“土地土地”“土土地地”。

（4）一般不能带时态助词“着、了、过”。

（5）在句子中常作主语、宾语、定语。如“牛吃草。”“柳树枝头。”

（6）表示人的名词后可以加“们”表示复数。如“朋友们”“女士们”。

（二）关于方位词

1.方位词的类别。

方位词是名词的一个附类。方位词有单纯的和合成的两类。

（1）单纯方位词。

如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“东”“南”“西”“北”“里”“外”“中”“间”“旁”“内”等。

（2）合成方位词。

在单纯方位词前面加上“以”和“之”就构成了合成方位词。如“以上、以前、以东、以外、之前、之后、之中、之间”。

2.方位词的特点。

（1）多数情况下，方位名词用在其他名词性词语后边，表示所在的位置或范围。如“办公室里、屋顶上、县城以东”。也可以表示时间关系，如“放学后、出门之前”。

（2）方位词基本上是后付的，但有时也可以单独充当句子成分，一般出现在对举句式中。如“前有堵截，后有追兵”“东一榔头，西一棒槌”。

三、能力达成

1.指出下列名词分别属于哪类。

娃娃、昨天、青年、水藻、蟋蟀、苏州、中间、农夫、传统、过去、姑娘、绿萍、铃铛、秋天、镰刀、法律、南京、爱情、早晨、精神、周围

表示人：

表示具体的事物：

表示抽象的事物：

表示时间：

表示方位：

表示处所：

2.请给下列句子中的名词画横线。

①牛吃草。

②今天星期一。

③这是闰土的父亲所传授的方法。

④出门向东，走过一道石桥，便是我的先生的家了。

⑤海上升起了一轮明月。

3.找出下列语段中的名词。

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（老舍《济南的冬天》）

4.多数情况下，方位名词用在其他名词性词语后边，表示所在的位置或范围，请圈出下列句子中含有方位词的名词性词语。

（1）小草偷偷地从土里 钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）

（2）雨变得更轻了，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。

（刘湛秋《雨的四季》）

【答案】

1.表示人：娃娃、姑娘、青年、农夫

表示具体的事物：绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蟋蟀

表示抽象的事物：精神、传统、法律、爱情

表示时间：秋天、昨天、过去、早晨

表示方位：中间、周围

表示处所：苏州、南京

2.

①牛吃草。

②今天星期一。

③这是闰土的父亲所传授的方法。

④出门向东，走过一道石桥，便是我的先生的家了。

⑤海上升起了一轮明月。

3.济南、城里、城外、上坡、上、村庄、房顶上、雪、水墨画、唐代、名手

4.（1）土里 （2）屋檐下、窗玻璃上