小学英语科普版三年级上册Lesson 12 Revision教学设计
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Unit 12 Revision
教学目标
【语用任务】
1.学生能从外形大小、胖瘦描述动物特征，以及物品所属。
2.完成全文看关键词的复述及带感情的进行课本剧表演。
【知识与技能】
1. 能运用fat,thin,big ,little等核心词汇描述形态特征，语音标准读出。
2. 能运用Is it...?(fat ,thin, big,thin ,)等核心句型看图描述体型特征。
能运用Is it your ...?描述物品所属。
3. 合作交流：两人小组，四人小组合作交流。在课堂交流中，注意倾听，积极思考；能积极运用所学英语进行表达和表演交流。
教学重点：
- 本文通过Mrs Hen自我介绍的语境中，交代了故事的发展起因-找不到鸡宝宝了。初步感知和学习find，can’t ，sad 等关键词。
2.通过语言体验，进一步学习运用Is it ...?Is it your...?等句型进行简单描述。
- 通过寻找鸡宝宝这个线索，遇到的Mr Cat,Mr Monkey,Mrs Bird这三个小动物，了解并描述鸡宝宝的特征。
教学难点：
教师通过Mrs Hen遇到的第一个动物Mr Cat的对话:
1. I can’t find my baby chick. 2. Is it fat? 3.Is it your baby chick?
对这三个句子的讲解是最难的点，也是全文的突破点。
教学过程
Procedures | Contents | Methods | Purposes |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Pre-task preparations : | 1. Warming-up
2.Introduction
| 1-1 Enjoy a song: The baby animals 2-1 introduce all the mummy animals and her baby
2-2 Introduce Mrs Hen and her baby | 通过关于动物妈妈和动物宝宝的歌曲视频热身，了解动物妈妈和她们的宝宝。为本课故事创设语境，呈现话题。
导入本课主角Mrs Hen |
While-task procedures : | Content1 1.Introduce the story
2.Word:find ,can’t , sad Sentence :I can’t find my baby chick.
Content 2 1.Teacher lead the students know about the process of the story
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1-1 Listen and answer: Why is Mrs Hen sad?
2-1 Act out the Mrs Hen with emotion
1-1 Listen and tick: Who helps Mrs Hen find her baby?
1-2 Read and answer: What does the chick look like? Let’s Learn: word big/little Sentences: Is big./Is it big? Is little./Is it little?
Is it your baby chick?
1-3Retell the story with the key words.
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听文章，找出母鸡夫人为何伤心，了解故事的起因。
看关键词，带感情，简单复述故事起因
听录音选出帮助母鸡寻找小鸡的动物。初步感知全文内容。
语言输入：学习如何描述形态特征的词语big拓展反义词little及如何描述特征的句子。看图进行操练。
语言输入：练习文章难点句子，为后面复述类似的故事情节做铺垫。
看关键词复述文章 为后面演出故事情节做准备。 |
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Content 3
Lead the students to study by themselves
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1-1Group work: Read , answer and underline Does Mr Monkey/Mrs Hen find baby chick? What does baby chick look like?
1-2 Let’s learn : Word: fat,thin Sentence: Is fat./Is it fat? Is thin./Is it thin?
1-3 Retell
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小组交流，积累语言
通过第一部分充分练习Mrs Hen和Mr Cat的对话，学生已经能知道后面的对话的大意和简单的复述。老师就放手让学生去自主学习。
语言输入：学习如何描述形态特征的词语big拓展反义词little及如何描述特征的句子。看图进行操练。
关键词复述文章 为后面演出故事情节做准备。
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Post-task activity: |
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1-1 Read the whole story by themselves
1-2Look and read 1-3Look and act
1-4sing a song about the story |
自己整体朗读文本
看关键词，复述文章全文。小组合作角色表演。进行语言输出，达到语用目标。
故事改编歌曲，气氛达到高潮。大大提高学习兴趣。 |
Homework: |
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design: |
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