这是一份【同步教案】北师大版数学四年级上册--数学好玩第1课时滴水实验精品教案，共3页。

数学好玩第1课时滴水实验教学内容：教材第88~90页的内容及部分练习。教学目标：1.结合现实的问题情境，能够从数学的角度发现问题提出问题，综合运用已有的知识和经验分析问题和解决实际问题，发展解决问题的策略。2.针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制定简单的解决问题方案，并能根据方案经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程，积累“从头到尾”思考问题的数学活动经验，在解决问题的过程中，发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识和能力。3.在综合运用所学知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。增强应用意识和实践能力，并渗透节约用水的意识。教学重点：了解实验活动的步骤:明确任务、设计方案、动手实验、交流反思。教学难点：实验方案的确定和实验过程的操作以及实验结论的得出。教学准备：教学课件、量筒、纸杯、水、秒表。板书设计滴水实验复杂——简单明确任务→设计方案→动手实验→交流反思→自我评价推算一个没拧紧的水龙头，一年会滴多少水？↓先求出平均1分滴掉的水教学反思成功之处：针对问题情景，让学生借助所学的知识和生活经验，经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的全过程，感悟数学各部分之间、数学与生活实际之间及其他学科的联系，激发学生学习数学的兴趣，加深学生对所学数学内容的理解。不足之处：在“动手实验”的环节中教师“扶得多，放不下”，没有给学生足够的时间和空间动手操作。教学建议：探究过程更应该让学生经历不断地尝试、失败、总结经验，达到实验课真正的效果。教学过程学生活动（二次备课）一、情境导入动画播放一个正在滴水的水龙头。师：看到这个动画，你有什么想法呢？学生交流所看和所想，引导学生思考滴水的水龙头是浪费水资源的行为。师引导学生尝试提出问题：一个没拧紧的水龙头，一年大约会浪费多少水呢？师：今天我们就通过“滴水实验”解答这个问题。（板书课题：滴水实验）二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.明确活动任务。设计滴水实验，推算一个没拧紧的水龙头一年会浪费多少水。2.设计活动方案。教师提出问题，引导学生思考设计什么实验可以解决这个问题呢？（1）要想收集实验数据，真的能让水龙头滴水一年吗？（2）如何在课堂上做实验呢？（3）怎样得到这个数据呢？小组讨论,全班交流汇报。预设问题答案：（1）滴一年水不合算，浪费水资源，且时间太长。（2）用纸杯扎眼滴水，或到洗手间实际用水龙头操作。（3）先做实验，得出平均1分能滴多少水，再推测、估算出一年大约浪费多少水。小结：探究滴水实验时我们可以把复杂的问题转化为简单的问题来解决，先求出平均1分滴掉的水。教师提出具体要求，学生小组讨论，设计具体实验方案。实验名称计算一个纸杯平均1分滴掉多少水。实验人员测量工具秒表、量杯(量筒)。实验方法与步骤1.先用秒表计时计算1分纸杯滴在量筒里面的水的体积。2.推算一个没拧紧的水龙头一年浪费多少水。实验分工测量水的体积人员:( );测量一杯水滴完的时间人员:( )3.动手实验。学生按照实验方案实验,完成下面的实验报告。实验数据计算过程与结论实验过程中的问题4.交流反思。和同伴交流并分享实验结果。预设学生提出问题：（1）为什么我们得到的数据不一样？（2）我们组为什么第一次实验就失败？小组交流，互相答疑。师小结:各组收集1分滴了多少水的数据不一样，主要是滴的快慢不一样，我们应该多做实验，多算出几组数据，求平均1分滴水的数据。根据实验结果,完成教材第89页第2题。教师提出问题，引导学生思考：（1）你觉得1分滴掉的水多吗？（2）一年浪费的水不是很多，如果一个城市、全国上万个没有拧紧的水龙头，会怎么样呢？读教材第90页第3题,说说你知道的节水知识，哪些节水的方法好?预设：用完水及时关水龙头；重复用水等等。小结：水资源非常珍贵，我们要培养节约用水的良好习惯。5.自我评价。完成教材第90页自我评价表。师小结：自我评价表不仅在实验课中可以用，在平时的学习中我们也要学会自我评价，帮助我们回顾探究过程，梳理积累活动经验。四、巩固练习完成下面“实验报告”中有关计算与分析。内容：测量家中一个没有拧紧的水龙头的滴水情况。测量：5分滴水50毫升。计算：1分滴水（）毫升，1时滴水（）毫升，1天滴水（）毫升。根据以上数据，你的感想是：指名回答，树立节水意识，能运用所学知识解决一些节水问题。五、拓展提升1.一个水龙头，一秒滴一滴水，一年便浪费360吨水。如果一个矿泉水瓶装1000克水，那么把360吨水装进这样的矿泉水瓶中，能装多少瓶？如果12瓶装一箱，能装多少箱？1000克=1千克 360吨=360000千克360000÷1=360000（瓶） 360000÷12=30000（箱） 2.一个新型节水水龙头，一年能节约用水26吨，照这样计算，如果全国30万所学校，每所学校安装5个新型节水水龙头，一年大约能节约多少万吨水？26×30×5=3900（万吨）六、课堂总结今天你学了什么？（滴水实验的过程：明确任务设计方案动手实验交流反思自我评价，养成节约用水的良好习惯）七、作业布置写一篇有关“滴水实验”的数学日记。学生在情境中发现信息、提出问题。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。学生合作学习，讨论具体的实验过程。小组讨论，设计具体的实验方案。学生按照实验方案进行实验，记录实验数据，计算并得出结论。学生汇报实验过程，交流感受。学生对自己参与活动的表现进行评价。学生独立思考，尝试计算，集体订正、完善。学生谈谈本节课的收获或疑问。