小学数学冀教版六年级上册1.放大与缩小一等奖第1课时表格教学设计

教学过程

教师批注

一、创设情境、引入新课

PPT课件出示一个圆和一个放大的圆,还有一个缩小的圆。

师:你们看看第一个圆和第二个圆有什么区别?

生:第二个比第一个大。

师:那第一个和第三个圆又有什么区别呢?

生:第三个比第一个小。

师总结:第二个圆是第一个圆经过放大得来的,第三个圆是第一个圆经过缩小得到的。我们今天就来学习放大和缩小。(板书课题:放大与缩小)

二、讲授新课

1.放大与缩小。

师:我手里的东西是什么啊?(教师手里拿着放大镜)

生:放大镜。

师:谁能说说它的作用呢?

生:放大镜可以把字放大。

教师用放大镜把书本上的字放大从而引出放大的概念。

让学生阅读教材第71页的内容。

师:你们发现了什么?

生:照片把景物缩小了。(引出“缩小”的概念)

师:你在生活中还见过哪些放大和缩小的现象?(小组交流)

师:以小组为单位进行比赛,说的多的一组获胜。(给获胜的小组一点精神上的奖励)

生:用复印机可以放大,也可以缩小……(PPT课件出示一些放大和缩小的现象)

教学过程

教师批注

2.摆三角形。

(1)PPT课件出示教材第72页例1。

师:等边三角形有什么样的特征?

生:三条边相等。

师:那用3根、6根、9根同样长的小棒摆等边三角形应该怎样摆?同学自己动手摆一下,看谁摆得又好又快。

(2)交流自己是怎样做的。

师:观察自己摆的三角形,你发现了什么?

(3)交流学生观察、思考的结果。

师:第一个图形的边是几根小棒?

生:一根。

师:第二个呢?

生1:两根。

生2:第二个三角形的每条边长都是第一个的2倍……

师总结:第一个图形的边长放大到原来的两倍后得到第二个图形。

师:那么第一个图形的边长放大到原来的几倍后能得到第三个图形?(生自由讨论、交流,师指名回答)

师总结:第一个图形的边长放大到原来的3倍后能得到第三个图形。

3.画图形。

PPT课件出示教材第72页例2。

师:长方形的各边放大到原来的2倍是什么意思?

生:放大后的长是6个格,宽是4个格。

(交流学生画的过程和结果,教师用PPT课件演示)

师:把下面的长方形的各边缩小到原来的是什么意思?(学生自己画图)

生:缩小后的长是4个格,宽是2个格。

师:你能说说你是怎么画的吗?(交流画的过程和结果)

三、巩固练习

1.PPT课件出示教材第73页练一练第1题。

师:第一个长方形的各边用了几根小棒?

生:长用了4根,宽用了2根。

师:把各边缩小为原来的是几根小棒?

生:长是2根,宽是1根。

师:那第二个梯形呢?(让学生自己动手摆)

2.PPT课件出示教材第73页练一练第2题,由学生独立完成。

四、布置作业

1.教材第73页练一练第3题。

2.《·同步课时练习》相关习题。