【同步导学案】西师大版数学一年级上册 20以内的进位加法：第4课时《整理与复习》同步导学案

第4课时　整理与复习

【教学目标】

1．发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养分析综合能力。

2．培养仔细看题的良好习惯。

3．初步感知“整理与复习”的重要性，进一步激发学习数学的兴趣。

【重点难点】

重点：整理20以内的进位加法表，把这些加法算式有规律地排列起来。

难点：进一步掌握20以内的进位加法的计算方法，特别是掌握“凑十法”。

一、基本训练

口算卡片，指名口算，并说出思路。

9＋4　　8＋4　　7＋6　　5＋7

10－5    12－2    5＋3    12＋1

二、整理与复习

1．师：我们已经学会有规律地排列10以内的加法算式了，同学们有信心把11～20的进位加法算式有规律地整理出来吗？

师：请同学们先想一想自己准备用什么方法进行整理。

学生独立思考。

师：能把你的想法和小伙伴交流一下吗？

学生交流方法。

师：哪位学生愿意来谈谈自己的方法？

我想把有一个加数相同的算式排成一排，如9加几排成一排，8加几排成一排，7加几排成一排……

我想把得数相同的算式放在一起进行排列。

……

学生动手整理，并把卡片贴在一张稍大一点的纸上。

师：谁愿意把你整理的结果展示给大家？

学生拿着整理好的卡片到讲台上展示，并说明自己整理的方法。其他学生作简单评价，教师及时鼓励。

师：同学们真能干，整理得真好。我们今天只着重研究其中一种卡片的排列规律。(教师拿开其他卡片，留下只有一个加数相同排列在一起的进位加法表)

教师出示20以内的进位加法表，引导学生发现表中的规律。

(1)竖着看。分别读出每列的算式及结果，边读边思考每竖行是怎样排列的，然后启发学生回答。

(2)横着看。让学生默读每排的算式及结果，然后想一想各排是怎样排列的。(引导学生观察，启发学生回答)

(3)问题：从加法表中，你还能发现排列上有什么规律吗？

(4)思考：在这张表中，我们只需记住哪些题就能很快算出所有20以内的进位加法。

教师引导学生边观察边用红笔勾出来，使学生知道只需记熟左边的8道题，就能计算出所有20以内的进位加法。

2．练习。

(1)让学生把和是11、12、13……的算式一组一组地说出来。

(2)教师读算式，学生举数字卡片表示得数。

(3)让学生说出表中两道有一个加数相同的算式及结果。

三、巩固练习

1．教材第81页“整理与复习”第2题。把4分成2和2，2与8组成10，10再与2相加，等于12；把6分成5和1，1和9组成10，10再与5相加，结果等于15。

2．在教材上完成第81～82页练习十六第1、2、3、5题，集体订正。

3．小游戏：移动纸带把对齐的数相加，完成教材第82页练习十六第4题。

4．出示教材第82页练习十六第6题，组内交流算法。

5．思考题：里填几？

9＋☆＝16　　－☆＝1

因为9加7等于16，所以☆＝7；8－7＝1，所以里填8。

四、课堂小结

师：今天这节课我们复习了哪些知识？你能感受到学数学的快乐在哪里吗？说一说，让大家来共享你的快乐好吗？

【板书设计】

整理与复习

整理加法表

巩固练习