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人教版6和7获奖教学作业ppt课件
展开2023秋人教版小学数学一年级上册导学案
5.4 8和9的认识
【核心素养】
能够在真实情境中理解数的意义,能用数表示物体的个数或事物的顺序。
【学习目标】
1.通过观察、操作等活动认识8、9,并且会读、会写这两个数,同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。
2.通过观察、操作、表述,培养观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及初步的数学交流意识。
3.在活动过程中,渗透热爱自然,保护环境的思想。
【学习重点】
正确地数出7、8的物体个数,并且会读、会写7、8,会比较7、8的大小。
【学习难点】
7、8的基数和序数的区别。
【课前预习】
自学教材P50-P52的内容,用多色笔勾画出疑惑点;使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习,完成课后检测部分习题巩固学习成果。
- 数一数,并用圆圈表示相同的数量。。
- 连一连(凑成7)。
3.数学小故事
有一天,数字0觉得自己太胖了,就想减肥。于是它在腰间系了一根腰带,结果他变成了8。数字6看见了直笑,于是对0说:“你怎么变成了8了呀?要减肥得多运动。”于是数字6就做了一个倒立,数字0一看也笑了:“你也变了!变成6了。”
【课堂导学】
1.认识数字8、9
为了美化校园环境,一(1)班的同学和老师在主动承担起校园内花草的护理工作。
(1)数一数,图中哪些物体的数量是8?
图中有( )棵小树、( )朵花、( )个小朋友和( )个大字。
(2)8棵小树可以数字( )表示。
(3)摆8个圆片,画在下面。
(4)在这幅图中,一共有( )个人。
(5)这幅图中哪里还藏着数字9呢?找一找。
图中有( )只蝴蝶和( )朵鸡冠花,这些物体都可以用数字( )来表示。
(6)用9个圆片摆一摆,画在下面。
(7)摆9个三角形,画在下面。
2.了解9以内各数的顺序
(1)计数器上的8和9
①计数器上拨了( )颗珠子,再拨一颗珠子就有( )颗珠子,也就是说7添上1是( )。
②现在计数器上拨了( )颗珠子,再拨一颗珠子就有( )颗珠子,也就是说8添上1是( )。
(3)在直尺上找到数字8和9。
①一起来读读这些数字,倒着读,你会吗?
②看着尺子图,你能解决老师带来的问题吗?
8的前面是( ),后面是( )。
与8相邻的数是( )和( )。
7和9中间的数是( )。
3.比较9以内数的大小
( ) ( ) ( )
(1)数一数,每幅图各有多少个小圆圈?(填在上面的括号中)
(2)你能比比这三个数谁多谁少吗?
(3)还可以怎样比?
8○□ 9○□
4.基数与序数
(1)把左边的8只小动物圈起来,给从左数第8只小动物画上。
(2)老鼠排第1,( )排第9,排第( )。
(3)同桌之间像这样互相提一个问题。
5.书写8、9
(1)8字一笔写成,从田字格的左半格的右上方起笔,自上而下,先写一个S,接着自下而上过S腰间,与起笔处连接。
9字一笔写成,它的上部像个0,它的竖像个1,上半部这个0要写在上边的小格里,注意要圆滑,不能有棱角,写到0的起笔处,再往左下方写斜竖,一直到下线为止。
(2)在上面的田字格中写一写。
6.8和9的组成
(1)8个五角星分成两组,有几种分法?
(2)看到每一组,你还想到什么?
有( )种分法。
(3)用圆片摆一摆。
【课后测试】
1.数一数,比一比。
( ) ○ ( ) ( ) ○ ( )
2.凑成9。
3.圈一圈,填一填。
(1)一共有( )种水果。
(2)从左数,在第( )节车厢,在第( )节车厢。
(3)从右数,第7节车厢里的水果是(),第3节车厢里的水果是()。
(4)圈出从右数第5节车厢里的水果。
(5)把从右数5节车厢的水果圈出来。
4.按顺序连一连。
【部分答案】
1.9>8 8>7
2.
3.(1)9 (2)4 7 (3)
(4)(5)
4.
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