小学数学4 认识图形（一）完美版教学作业课件ppt

2023秋人教版小学数学一年级上册导学案

4.2 有趣的拼搭

【核心素养】

能够感知各种几何图形及其组成元素，分析图形的性质。

【学习目标】

1.进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征，初步感知立体图形之间的关系，培养空间观念。

2.在解决问题的过程中，培养审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，培养解决问题的能力。

3.通过活动的形式，培养与他人的合作意识，在活动中获得积极的情感体验。

【学习重点】

进一步加深对长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形特征的认识。

【学习难点】

按一定的要求拼搭图形。

【课前预习】

自学教材P35.P36的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

1.认一认。

2.猜一猜，连一连。

3.猜一猜。

有长有方有三角，能盖大楼能架桥，小朋友的好伙伴，游戏当中不能少。 (打一玩具)

谜底是：（       ）

【课堂导学】

1.游戏一——“拼一拼”

（1）游戏规则：

拿出课前准备的立体图形积木，小组合作，分别用几个相同的积木拼一拼，看看能拼成什么。

小组完成后推荐一个展示，并说说用哪种积木拼的。

（2）我的发现：

①2个正方体可以拼成一个（       ）。

②3个正方体可以拼成一个（      ）。

③8个正方体可以拼成一个（      ）。

④2个长方体可以拼成一个（      ）。

⑤4个长方体可以拼成一个（      ）。

⑥几个圆柱可以拼成一个（      ）。

……

（3）用球拼的有图形吗？

我发现：球没有（     ）面，（       ）拼。

（4）分享一下“拼一拼”的诀窍。

①把长方体、正方体的（      ）面紧密贴在一起,可以拼搭成一个新的立体图形。

②把圆柱的（      ）面紧密贴在一起，可以拼搭成一个新的立体图形。用侧面（      ）把两个圆柱拼在一起。

2.游戏二——“搭一搭”

游戏任务：看谁搭得又稳又高。（所有的积木都要用上）

（1）你知道了什么？

我知道了用（      ）的积木搭，看谁搭得（           ）。

（2）怎么搭呢？需要注意什么？

①尽量往（     ）搭。

②（      ）也要搭上。

（3）尝试用所有的积木搭一搭。

方法一：怎样搭才能把球放稳？

我认为：把剩余的三个积木（      ）着放，然后把球放在最（      ）面。

方法二：

把球放在3个长方体的（    ）面，可以放稳。

（4）谁搭得高呢？

①比一比就知道了。

②我的结论是：方法（    ）搭得高。

（5）通过玩“搭一搭”的游戏，大家发现了什么？

①要使球也搭上去，就要搭在最（    ）面，应把球放在（    ）的物体上，这样就可以放稳。

②把不同的立体图形混合拼搭，尽量把立体图形的较（    ）的平面重合叠加，这样比较稳固。

【课后测试】

1.填空。

（1）（     ）个小正方体可以拼成一个大正方体。

（2）5枚一元硬币拼在一起是一个（      ）。

2.判断，对的打“√”，错的打“×”。

（1）搭积木时，球最容易滚动。              （     ）

（2）搭积木时，球搭起来比正方体要稳的多。  （     ）

3.在易滚动的物体下面打“√” 。

4.数一数，下面的立体图形是由多少个小正方体组成的。

（   ）个        （   ）个       （   ）个           （   ）个

【部分答案】

1.（1）8    （2）圆柱

2.（1）√   （2）×

3.

4.5     7      6      7