小学语文人教部编版六年级上册宇宙生命之谜精品第一课时巩固练习
展开导学案
科目 | 语文 | 年级 | 六 | 课题 | 10.宇宙生命之谜 | 主备人 |
| 课时 | 2 | |||||||||||
辅备人 |
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【学习目标】 1.会写“谜、尚、氧、倾、揭、斑、燥、漠、磁、抵、御、素、盗、培”等14个字,会写“发达、理论、类似、猜测、起源、适当、氧气、提供、能源、昼夜、神秘、观测、拍摄、斑点、枯萎、干燥、沙漠、磁场、抵御、因素、考察、培养”等22个词语。 2.能根据阅读目的,选择运用适当的阅读方法,解决问题。 | ||||||||||||||||||||
【学习重难点、关键】 1.能根据阅读目的,选择运用适当的阅读方法,解决问题。 2.阅读方法的指导和运用。 | ||||||||||||||||||||
【课前预设】 本节课教学思路:阅读课前学习提示,明确阅读目的;带着目的自主阅读,尝试找到答案,并交流阅读方法。 | ||||||||||||||||||||
学习流程(第一课时) | 【课上生成】 | |||||||||||||||||||
【自主学习】 一、字词前测 1.听写要求会写的14个字和22个词语,检测出不会写的字词。 (1)写字指导 ①左右结构的字 “谜、倾、御”,右边的部件本身就是一个合体字,要注意留出足够的位置。 “御”右边的“卸”,左边最后一笔是提,提的左边注意要出头。 ②左中右结构的字 “斑”,中间的“文”最后一笔要变成点。 (2)读句子,听写词语。 2.对于不会写的字词,多读多写几遍。 二、课文学习 1.阅读学习提示,明确学习要求。 (1)初步了解课文写的是什么,阅读目的是什么? (2)针对课题和学习提示提出问题: ①除了地球,宇宙中到底有没有生命? ②课文会怎样解答这个问题? ③学习伙伴是怎样阅读这篇文章的? ④他的疑问有没有得到解决? 2.带着阅读任务,自主阅读,梳理方法。 (1)回顾《竹节人》阅读方法:根据阅读目的选择适当的阅读内容,根据不同的阅读目的采用相应的阅读方法。 (2)带着学习提示里的问题,自主阅读。 ①明确阅读任务:宇宙中,除了地球外,其他星球上是否也有生命存在? ②独立阅读课文,尝试找到答案。 思考: ◇在明确阅读任务之后,你详细阅读了哪些内容?跳过了哪些内容? ◇详细读的部分,为了达到阅读目的,你采用了怎样的阅读方法? ◇在阅读中,如果读到了可能不太准确的信息,你打算怎么处理? ③记录自己所使用的阅读方法。 【合作探究】 梳理阅读方法,对一些问题达成共识: 1.第1自然段与了解地球之外是否有生命没有关系,可以跳过去;后面的部分需要细读,有些专业术语不影响理解内容,也可以跳过去。 2.发现了不太确定的信息,把它圈画下来,课下再去查找相关资料进行确认。 【展示交流】 梳理阅读方法。
【达标检测】 1.听写字 谜、尚、倾、揭、斑、盗 2.听写词语 发达、理论、类似、猜测、起源、适当、氧气、提供、能源、昼夜、神秘、观测、拍摄、斑点、枯萎、干燥、沙漠、磁场、抵御、因素、考察、培养 3.梳理阅读方法。[来源:Z,xx,k.Com]
附:板书设计
10.宇宙生命之谜 浏览 找中心句 画关键词 提取关键信息 …… |
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【课后反思】
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