初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)六年级全册第一单元 成长的节拍第二课 学习新天地享受学习教案

享受学习

教学目标

1. 树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2. 学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法。
3. 提高学习能力，培养良好的学习习惯。

二、教学重点及难点

1. 体会学习的苦与乐
2. 学会学习

三、教学过程

    1.导入新课

    教学活动：让学生回忆自己的经历，书写做自己想做的事情和做自己不想做的事情时的感受，可以用一个或者两个词来形容，也可以用某种颜色来代替自己的感受。

    请几位同学分享自己的感受，并提出问题：学习是你想做的事情吗？如果我们把自己想做的事情换成“学习”，那事情做完之后的感受是？（引导学生回答出“享受”），最后引出新课：这节课我们就来学习如何将学习变成一件享受的事情。

    2.体味学习

    首先带着问题自学两分钟。

    （1）学习中有（   ），也有（   ）。

    （2）你是如何理解这两种感受的？

然后请同学分享自己学习带来的这两种感受，分别是在什么样的情况下？做出小结：学习是多方面的，也不是轻而易举的，享受学习的快乐需要我们凭借坚强的毅力和努力。

    （3）最后播放视频（傅园慧奥运会进决赛时的视频），提问：为什么傅园慧采访时会说那些话？她当时的感受是什么样的？你有过类似的经历吗？

    小结：当我们经历了学习的辛苦，收货学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到了学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

    过渡：拿出一种稀少的水果，让同学们说说这种水果的味道。吃过的同学肯定知道，但是没吃过的同学就不知道味道，从而引出如果同学们没有学会学习，是不是也不能完全体会（享受）学习给我们带来的感受？所以说要想享受学习，学会学习也至关重要。

    3.学会学习

    （1）首先看到教材22页，探究与分享：你有过类似的困扰吗？教师可以提问很少体会到学习带来的成就感或者不喜欢某些学科和老师，那么学习对于这些同学来说是一件快乐的事情吗？当学习不是快乐的事情，你还能和学习愉快地“做朋友”吗？引导学生回答出：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

    （2）书上22页，探究与分享：时间去哪儿了

比较这两幅图的区别，造成这些不同的原因可能是什么？（引导学生答出：没有合理安排时间，学习方法不对，所以学习效率低）

那你有没有好的学习方法呢？然后给三分钟讨论时间，请3名同学分享自己的学习方法。

小结：学会学习，需要掌握科学的学习方法。

（1）最后先引用田忌赛马的典故，再提问：刚才有同学介绍的学习方法是不是适用于每一个人呢？学习成绩优异的同学使用的学习方法就一定能让你的学习成绩提高吗？引导学生回答：学会学习还意味着善于运用不同的学习方法。

四、课堂总结：自己的学习方法，并与同学们分享。

五、课后作业：完成学法大视野